| Autorizarea de funcționare provizorie |
Acreditare |
| Resursele umane implicate (personal de conducere, didactic de predare, didactic auxiliar și nedidactic) – calificarea; suficiența și adecvarea în raport cu planul de școlarizare prognozat/realizat și cu nivelurile, filierele, calificările profesionale/specializările și programele de studiu, după caz, pentru care se realizează evaluarea; formarea profesională continuă (perfecționarea); activitatea metodică și științifică |
| 1. Situație centralizatoare – încadrarea (asumată prin semnătură olografă sau semnătură electronică a reprezentantului legal) privind poziția/postul pe care îl va ocupa fiecare persoană și calificarea acesteia, numărul de ore/săptămână și tipul de contract ce va fi încheiat, pentru nivelurile, filierele, calificările profesionale/specializările și programele de studiu, după caz, supuse autorizării |
1. Situație centralizatoare – încadrarea (asumată prin semnătură olografă sau semnătură electronică a reprezentantului legal) privind poziția/postul pe care îl ocupă fiecare persoană și calificarea acesteia, numărul de ore/săptămână, tipul de contract încheiat și numărul acestuia, pentru nivelurile, filierele, calificările profesionale/specializările și programele de studiu, după caz, supuse acreditării |
| 2. Documente privind calificarea resurselor umane ce urmează a fi implicate (respectând ordinea din situația centralizatoare) – pentru nivelurile, filierele, calificările/specializările și programele de studiu, după caz, supuse autorizării |
2. Documente privind angajarea resurselor umane implicate, calificarea și titularizarea, după caz (respectând ordinea din situația centralizatoare), formarea profesională continuă (perfecționarea) și activitatea metodică și științifică – pentru nivelurile, filierele, calificările profesionale/specializările și programele de studiu, după caz, supuse acreditării |
| 3. Extras EDUSAL/REVISAL |
| 4. Copie scanată a deciziei de constituire a consiliului de administrație |
| 5. Copii scanate ale rapoartelor de analiză prezentate în consiliul profesoral – pe ultimele 12 luni calendaristice (exclusiv luna curentă) |
| Spațiile deținute – suficiența și adecvarea în raport cu ceea ce se va școlariza/se școlarizează |
| 1. Plan de amplasament și delimitare a imobilului |
1. Plan de amplasament și delimitare a imobilului |
| 2. Releveu imobil |
2. Releveu imobil |
| 3. Document (asumat prin semnătură olografă sau semnătură electronică a reprezentantului legal) privind modul în care fiecare spațiu/cameră/sală va fi utilizat(ă) |
3. Document (asumat prin semnătură olografă sau semnătură electronică a reprezentantului legal) privind modul în care fiecare spațiu/cameră/sală este utilizat(ă) |
| 4. Vizionarea (live) a spațiilor deținute – spații de învățământ, administrative și auxiliare, după caz |
4. Vizionarea (live, online) a spațiilor deținute – spații de învățământ, administrative și auxiliare, după caz |
| 5. Extras Sistemul informatic integrat al învățământului din România (SIIIR) cu planurile de școlarizare (aprobate de inspectoratul școlar județean/ |
|
Inspectoratul Școlar al Municipiului București ISJ/ISMB)/document (asumat prin semnătură olografă sau semnătură electronică a reprezentantului legal) privind evidența claselor ce funcționează în anul școlar curent (pe cicluri educaționale, cu precizarea nivelurilor, filierelor, calificărilor/ specializărilor și programele de studiu, după caz) |
| Baza materială (dotări) și fondul documentar – suficiența și adecvarea în raport cu ceea ce se va școlariza/ se școlarizează |
| 1. Documente de deținere a bazei materiale (dotări, echipamente și software), planuri de achiziții pentru bibliotecă/centru de documentare și informare (CDI) și documente de deținere a fondului documentar (pe suport hârtie și digital) |
1. Liste de achiziții/ani școlari, pentru perioada cuprinsă între autorizare și finalul anului 2019, precum și documente de deținere a bazei materiale (dotări, echipamente și software) și a fondului documentar (pe suport hârtie și digital) |
| 2. Vizionarea (live) a spațiilor cu destinație bibliotecă/CDI |
2. Vizionarea (live, online) a spațiilor cu destinație bibliotecă/CDI |
| 3. Evidențe ale utilizării bibliotecii/CDI de către elevi și personalul școlii |
| Activitate financiară – respectarea legislației naționale și a celei specifice unităților cu profil de învățământ și educație |
| 1. Documente privind asigurarea activității financiar-contabile și de audit financiar cu personal propriu sau prin achiziționarea serviciilor de specialitate (contract individual de muncă/contract prestări servicii etc.) |
1. Documente privind asigurarea activității financiar-contabile și de audit financiar cu personal propriu sau prin achiziționarea serviciilor de specialitate (contract individual de muncă/contract prestări servicii etc.) |
| 2. Buget aprobat pentru anul școlar în curs și execuția bugetară a trimestrului I 2020 |
| 3. Fișă sintetică privind utilizarea veniturilor în perioada cuprinsă între autorizare și finalul anului 2019 |
| 4. Documente justificative privind utilizarea veniturilor în perioada cuprinsă între autorizare și finalul anului 2019 (inclusiv bilanțuri financiar-contabile, contracte, facturi, ordine de plată etc.) |
| 5. Copie scanată a Registrului unic de control – începând cu anul 2017 până în prezent și a proceselor-verbale de control/audit financiar |
| Normele de igienă, prevenirea și stingerea incendiilor, protecția copiilor – respectarea legislației naționale și a celei specifice unităților cu profil de învățământ și educație |
| 1. Vizionarea (live) a spațiilor deținute – toate spațiile administrative și auxiliare, toate laboratoarele, cabinetele și atelierele specializate, cel puțin o treime din numărul sălilor de clasă |
1. Copie scanată a Registrului unic de control – începând cu anul 2017 până în prezent și a proceselor-verbale de control de la Direcția de Sănătate Publică, Inspectoratul pentru Situații de Urgență, Direcția Generală de Asistență Socială și Protecția Copilului și oricare alte instituții implicate în verificarea sănătății și siguranței, a stării de bine educaționale și a bunăstării copiilor și elevilor |
| 2. Vizionarea (live, online) a spațiilor deținute – toate spațiile administrative și auxiliare, toate laboratoarele, cabinetele și atelierele specializate, cel puțin o treime din numărul sălilor de clasă |
| Serviciile medicale |
| 1. Contracte de prestări servicii sau, după caz, documente privind încadrarea și activitatea personalului medical propriu, din unitate (medic și/sau asistent medical) |
1. Contracte de prestări servicii sau, după caz, documente privind încadrarea și activitatea personalului medical propriu, din unitate (medic și/sau asistent medical) |
| 2. Vizionarea (live) a spațiilor deținute cu destinație cabinet medical și, după caz, cabinet stomatologic |
2. Vizionarea (live, online) a spațiilor deținute cu destinație cabinet medical și, după caz, cabinet stomatologic |
| 3. Orarul cabinetului medical |
| Serviciile de orientare și consiliere |
| 1. Vizionarea (live, online) a spațiilor deținute cu destinație cabinet de orientare și consiliere (dacă este cazul) |
1. Contracte privind furnizarea de servicii de orientare și consiliere sau, după caz, documente privind încadrarea și activitatea consilierului școlar propriu, din unitate |
| 2. Vizionarea (live, online) a spațiilor deținute cu destinație cabinet de orientare și consiliere (dacă este cazul) |
| 3. Interviu (online) cu persoana/persoanele care asigură servicii de orientare și consiliere |
|
4. Documente privind copiii/elevii care, după caz, întâmpină întârzieri și/sau dificultăți în dezvoltare sau de învățare și/sau au cerințe educaționale speciale/dizabilități, precum și privind măsurile remediale și/sau de sprijin luate în cazul acestora, după caz |
| Documente școlare și acte de studii, după caz |
| 1. Listă documente școlare achiziționate/care urmează a fi achiziționate |
1. Copie scanată a ultimului proces-verbal întocmit de ISJ/ISMB privind verificarea documentelor școlare și a actelor de studii, după caz |
| Procesul didactic – planificare, realizare, evaluare |
| Nu se evaluează la autorizare. |
1. Orarul activităților didactice – orarul unității valabil anterior instituirii stării de urgență, precum și orarul unității valabil în timpul stării de urgență și stării de alertă |
| 2. Documente de planificare didactică – verificare eșantionată pentru cel puțin 25% dintre cadrele didactice pentru nivelurile, filierele, calificările profesionale/specializările și programele de studiu, după caz, supuse acreditării, dar nu mai puțin de 1 cadru didactic pentru fiecare nivel de grupă/clasă (pentru educația timpurie și învățământul primar), respectiv nu mai puțin de 1 cadru didactic pentru fiecare arie curriculară (pentru celelalte niveluri de învățământ) |
| 3. Situație centralizatoare (asumată prin semnătură olografă sau semnătură electronică a reprezentantului legal) privind modul în care activitățile didactice s-au desfășurat după instituirea stării de urgență, respectiv stării de alertă, care să cuprindă, cel puțin: numărul mediu de preșcolari/elevi participanți, pentru fiecare colectiv; numărul mediu de ore la care elevii au participat, pentru fiecare colectiv; numărul cadrelor didactice care au derulat activități online; numărul mediu de activități derulate online pentru fiecare cadru didactic; respectarea orarului stabilit |
| 4. Furnizarea dovezilor privind desfășurarea activităților didactice desfășurate după instituirea stării de urgență, în funcție de orarul stabilit – acces la datele de administrare a platformelor de învățare, asigurarea accesului la activitățile sincrone (pentru evaluarea interacțiunilor directe video/audio), rapoarte de prezență la activități, extrase din platformele de învățare, rapoarte individuale ale cadrelor didactice și orice altă dovadă oferită de furnizorul de educație în acest sens |
| 5. Furnizarea dovezilor privind comunicarea cu părinții și sprijinul acordat acestora în vederea desfășurării în condiții optime a activităților didactice online cu copiii (preșcolarii) și elevii din clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, precum și a activităților didactice online cu copiii și elevii cu dificultăți de învățare și/sau cu cerințe educaționale speciale/dizabilități, după caz |
| 6. Furnizarea dovezilor privind feedbackul oferit beneficiarilor direcți și indirecți, înainte și după instituirea stării de urgență, privind participarea la activitățile de învățare și progresul în învățare |
| 7. Lista datelor de contact (de corespondență electronică) pentru personalul didactic de conducere și de predare și, după caz, pentru elevi și/sau părinți/reprezentanți legali, pentru aplicarea unor chestionare online (în limita dublului eșantioanelor stabilite prin prezenta instrucțiune) |
| 8. Participare eșantionată (live, online) la activități didactice online, după cum urmează: • cel puțin 10 lecții/activități de învățare, pentru unitățile cu cel mult 100 de preșcolari/elevi la nivelurile, filierele, calificările profesionale/specializările și programele de studiu, după caz, supuse acreditării; • cel puțin 15 activități de învățare, pentru unitățile cu 101-300 de preșcolari/elevi la nivelurile, filierele, calificările profesionale/specializările și programele de studiu, după caz, supuse acreditării; • cel puțin 20 lecții/activități de învățare, pentru unitățile cu peste 300 de preșcolari/elevi la nivelurile, filierele, calificările profesionale/specializările și programele de studiu, după caz, supuse acreditării |
| 9. Situație statistică (asumată prin semnătură olografă sau semnătură electronică a reprezentantului legal) privind participarea și rezultatele elevilor – evaluările naționale, examenele naționale, examenele de certificare profesională, concursuri naționale și internaționale (pentru nivelurile, filierele, calificările profesionale/specializările și programele de studiu, după caz, supuse acreditării) |
|
10. Situație statistică și detaliată (asumată prin semnătură olografă sau semnătură electronică a reprezentantului legal) privind situația absolvenților ultimilor 3 ani, la 6 luni după absolvire (pentru nivelurile, filierele, calificările profesionale/specializările și programele de studiu, după caz, supuse acreditării) |
| Practica în cadrul operatorilor economici |
| 1. Contracte-cadru încheiate cu operatorii economici/instituții publice și CDL-uri |
1. Contracte-cadru încheiate cu operatorii economici/instituții publice și curriculum în dezvoltare locală (CDL) elaborat pentru perioada cuprinsă între autorizare și instituirea stării de urgență |
| 2. Situație centralizatoare (asumată prin semnătură olografă sau semnătură electronică a reprezentantului legal), pentru fiecare an școlar de la obținerea autorizației de funcționare provizorie până în prezent, privind instruirea practică a elevilor la operatori economici care au asigurat/asigură instruirea practică pentru calificarea profesională supusă acreditării (numeric, pentru fiecare operator economic și fiecare calificare profesională) |
| 3. Planificarea stagiilor de pregătire practică pentru anul școlar 2019-2020 |
| 4. Contracte de pregătire practică a elevilor (verificare eșantionată pentru cel puțin 25% din numărul elevilor în formare profesională inițială pentru calificarea profesională supusă evaluării) |
| Satisfacția beneficiarilor direcți și indirecți |
| Nu se evaluează la autorizare. |
1. Aplicarea eșantionată de chestionare – elevilor, părinților și absolvenților, după cum urmează: • pentru cel puțin 20 elevi, respectiv, după caz, părinți și absolvenți, în unitățile cu cel mult 100 de preșcolari/elevi la nivelurile, filierele, calificările profesionale/specializările și programele de studiu, după caz, supuse acreditării; dacă numărul acestora este mai mic de 25, pentru toți elevii, respectiv pentru toți părinții și absolvenții; • cel puțin 30 elevi, respectiv, după caz, părinți și absolvenți, pentru unitățile cu 101-300 de preșcolari/elevi la nivelurile, filierele, calificările profesionale/specializările și programele de studiu, după caz, supuse acreditării; • cel puțin 40 elevi, respectiv, după caz, părinți și absolvenți, pentru unitățile cu peste 300 de preșcolari/elevi la nivelurile, filierele, calificările profesionale/specializările și programele de studiu, după caz, supuse acreditării Furnizorul de educație va transmite lista datelor de contact ale elevilor, părinților și absolvenților cărora le vor fi aplicate chestionare online, în limita dublului eșantioanelor specificate mai sus, cu respectarea cerințelor privind protecția datelor cu caracter personal, conform reglementărilor legale în vigoare. |
| 2. Realizarea eșantionată de interviuri live, online, după cum urmează: • cel puțin 50% dintre membrii consiliului de administrație; • cel puțin 25% dintre cadrele didactice care predau la nivelurile, filierele, calificările profesionale/specializările și programele de studiu, după caz, supuse acreditării, dar nu mai puțin de 1 cadru didactic pentru fiecare nivel de grupă/clasă (pentru educația timpurie și învățământul primar), respectiv nu mai puțin de 1 cadru didactic pentru fiecare arie curriculară (pentru celelalte niveluri de învățământ); • cel puțin 25% dintre reprezentanții operatorilor economici în care se realizează practica; dacă numărul acestor operatori economici este mai mic sau egal cu 3, vor fi intervievați reprezentanții tuturor operatorilor economici. |
| 3. Rapoarte sintetice privind analiza chestionarelor de satisfacție aplicate beneficiarilor, pentru toată perioada ulterioară obținerii autorizației de funcționare provizorie |
| Resursele umane |
| Definirea, aplicarea și revizuirea periodică a politicilor de resurse umane: solicitările personalului (cadre didactice de conducere, cadre didactice de execuție, personal didactic auxiliar și nedidactic) privind formarea profesională continuă; analizele de nevoi realizate; deciziile privind susținerea, inclusiv financiară, a personalului în participarea la programe de formare profesională – prin chestionare/interviuri cu personalul școlii, precum și orice altă dovadă oferită de furnizorul de educație în acest sens |
| Spațiile deținute |
| Amenajarea, dotarea, întreținerea, accesul și utilizarea spațiilor școlare, administrative și auxiliare, în ultimii 3 ani/de la ultima evaluare externă – prin observare, documente (situație centralizatoare – asumată prin semnătură olografă sau semnătură electronică a reprezentantului legal) și realizarea eșantionată de chestionare/interviuri cu elevi, părinți și cadre didactice |
| Baza materială (dotări) și fondul documentar |
| Dotarea cu mijloace de învățământ și auxiliare, fond de carte/material informatic și audiovideo, TIC (hardware și software), precum și utilizarea acestora în ultimii 3 ani/de la ultima evaluare externă – prin observare, documente (situație centralizatoare – asumată prin semnătură olografă sau semnătură electronică a reprezentantului legal) și realizarea eșantionată de chestionare/interviuri cu elevi, părinți și cadre didactice |
| Activitatea financiară |
| Transparența activității financiare și implicarea cadrelor didactice și a beneficiarilor în planificarea și execuția bugetară – prin documente, analiza paginii web a școlii/avizierului școlii și realizarea eșantionată de chestionare/interviuri cu elevi, părinți și cadre didactice |
| Normele de igienă, prevenirea și stingerea incendiilor, protecția copiilor |
| 1. Cunoașterea de către elevi, părinți și personalul școlii a procedurilor de gestionare a situațiilor de criză (în caz de incendiu, cutremur, alunecări de teren, inundații, după caz) – prin documente (de comunicare a procedurilor și codului de conduită, privind organizarea de exerciții periodice de evacuare) și prin chestionare/interviuri cu elevi, părinți și cadre didactice |
| 2. Realizarea unor activități de antrenament în privința gestionării situațiilor de criză, inclusiv cele care conduc la formarea deprinderilor practice de comportament și intervenție – prin documente și prin chestionare/interviuri cu elevi, părinți și cadre didactice |
| Serviciile medicale |
| 1. Accesul permanent al beneficiarilor primari la servicii medicale – prin documente (de exemplu, orarul cabinetului medical, contracte/acorduri de asistență cu unități sanitare etc.) și prin chestionare/interviuri cu elevi, părinți și cadre didactice |
| 2. Implicarea personalului școlii și a beneficiarilor (elevi și părinți, după caz) în activități sistematice de prevenire a comportamentelor dăunătoare sănătății – prin documente (de exemplu, proiecte și parteneriate finalizate sau în curs) și prin chestionare/interviuri cu elevi, părinți și cadre didactice |
| Serviciile de orientare și consiliere |
| Accesul permanent al beneficiarilor la servicii de orientare și consiliere – prin documente și/sau prin chestionare/interviuri cu elevi, părinți și cadre didactice |
| Documente școlare și acte de studii, după caz |
| Inexistența/Reducerea numărului de erori în completarea documentelor școlare și actelor de studii, după caz – prin documente [de exemplu, procese-verbale ale inspecțiilor/controalelor inspectoratelor școlare județene/Inspectoratului Școlar al Municipiului București (ISJ/ISMB), având ca tematică documentele școlare și actele de studii] |
| Procesul didactic |
| 1. Implicarea beneficiarilor relevanți (elevi, părinți, operatorii economici, după caz) în proiectarea și planificarea activităților de predare, învățare, evaluare, cu precădere în privința curriculumului în dezvoltare școlară/curriculumului în dezvoltare locală (CDȘ/CDL) – prin documente și prin chestionare/interviuri cu elevi, părinți, cadre didactice și, după caz, reprezentanți ai angajatorilor |
| 2. Adaptarea curriculară locală, prin includerea în curriculumul proiectat și în cel realizat a unor elemente situaționale specifice privind participanții la educație (de exemplu, dizabilități, talente și capacități deosebite) și privind comunitatea locală (de exemplu, elemente specifice ale minorităților etnice, religioase sau de altă natură) – prin documente (de exemplu, de planificare didactică), prin observarea activităților didactice (live, online) și prin chestionare/interviuri cu elevi, părinți și cadre didactice |
| 3. Derularea procesului didactic în mod eficient (inclusiv folosirea metodologiei didactice optime, a bazei materiale și a auxiliarelor curriculare existente) și obținerea rezultatelor așteptate ale învățării – prin documente (de exemplu, de planificare didactică și privind rezultatele învățării), prin observarea activităților didactice (live, online) și prin chestionare/interviuri cu elevi, părinți și cadre didactice |
| 4. Respectarea drepturilor și asigurarea stării de bine a beneficiarilor primari de educație în timpul procesului didactic și, în general, în timpul prezenței în unitatea școlară – prin observarea activităților didactice (live, online) și prin chestionare/interviuri cu elevi, părinți și cadre didactice |
| 5. Utilizarea rezultatelor proiectelor, programelor și activităților realizate în parteneriat (inclusiv prin consorții școlare) în cadrul procesului didactic – prin documente (de exemplu, de planificare didactică), prin observarea activităților didactice (live, online) și prin chestionare/interviuri cu elevi, părinți, cadre didactice și alți reprezentanți ai comunității |
| 6. Rezultatele învățării la activitățile curriculare – prin documente: situație statistică, asumată prin semnătură olografă sau semnătură electronică a reprezentantului legal, privind rezultatele elevilor la evaluările naționale, examenele naționale, examenele de certificare profesională, concursuri naționale și internaționale |
| 7. Cunoașterea de către beneficiarii de educație a criteriilor de evaluare și a rezultatelor evaluării – prin chestionare/interviuri cu elevi și părinți |
| 8. Parcursul ulterior al absolvenților – încadrarea în muncă sau continuarea studiilor, după caz (pentru nivelurile, filierele, calificările profesionale/specializările și programele de studiu, după caz, supuse evaluării periodice), în ultimii 3 ani/de la ultima evaluare externă – prin documente: situație statistică, asumată prin semnătură olografă sau semnătură electronică a reprezentantului legal, privind destinația absolvenților |
| 9. Rezultatele învățării la activitățile extracurriculare – prin documente: situație statistică (asumată prin semnătură olografă sau semnătură electronică a reprezentantului legal) privind participarea cadrelor didactice, a beneficiarilor educației, a părinților și a altor membri ai comunității la activitățile extracurriculare, în ultimii 3 ani/de la ultima evaluare externă |
| Practica în cadrul operatorilor economici |
| Derularea practicii la operatori economici/instituții partenere – prin documente (pentru ultimii trei ani: contracte-cadru încheiate cu operatorii economici/instituții publice; contracte de pregătire practică a elevilor – verificare eșantionată pentru cel puțin 25% din numărul elevilor în formare profesională inițială pentru calificarea profesională supusă evaluării; curriculum în dezvoltare locală; planificarea stagiilor de pregătire practică; situație centralizatoare, asumată prin semnătură olografă sau semnătură electronică a reprezentantului legal, privind instruirea practică a elevilor la operatori economici/instituții partenere – pentru fiecare operator economic/instituție parteneră și fiecare calificare profesională), prin vizitarea locațiilor de practică și prin chestionare/interviuri cu elevi și părinți |
| Satisfacția beneficiarilor direcți și indirecți |
| 1. Nivelul cunoașterii de către beneficiari a activității școlii – prin documente (de exemplu, rapoarte sintetice privind analiza chestionarelor aplicate beneficiarilor, pentru perioada ulterioară obținerii acreditării, cel puțin o dată pe an școlar) și prin chestionare/interviuri cu elevi și părinți |
| 2. Nivelul satisfacției beneficiarilor direcți și indirecți față de activitatea unității școlare – prin documente (de exemplu, rapoarte sintetice privind analiza chestionarelor de satisfacție aplicate beneficiarilor, pentru toată perioada ulterioară obținerii acreditării) și prin chestionare/interviuri cu elevi și părinți |
| Îmbunătățirea capacității instituționale |
| 1. Progresul și îndeplinirea obiectivelor rezultate din politicile europene, naționale, regionale și locale, obiectivelor stabilite la solicitarea beneficiarilor – din documente proiective și/sau prin realizarea eșantionată de interviuri cu cadre didactice, elevi și părinți |
| 2. Îmbunătățirea activității organismelor consultative ale elevilor și ale părinților – din documentele respectivelor organisme consultative și/sau prin realizarea eșantionată de interviuri cu elevi și părinți |
| 3. Îmbunătățirea comunicării interne – prin documente și/sau prin realizarea eșantionată de interviuri cu elevi și părinți |
| 4. Îmbunătățirea bazei de date a unității de învățământ și a folosirii datelor pentru fundamentarea deciziilor – prin documente și/sau prin realizarea eșantionată de interviuri cu directorul unității de învățământ și cadre didactice |
| 5. Progresul în dotarea și echiparea spațiilor de învățământ, auxiliare și administrative – inclusiv în privința accesibilizării lor pentru persoane cu dizabilități – prin observare, documente și/sau prin realizarea eșantionată de interviuri cu cadre didactice, elevi și părinți |
| 6. Progresul în procurarea și utilizarea auxiliarelor curriculare și materialelor de învățare – inclusiv fondul de carte și de materiale digitale de învățare – prin observare, documente și/sau prin realizarea eșantionată de interviuri cu cadre didactice, elevi și părinți |
| 7. Îmbunătățirea accesului beneficiarilor la servicii medicale și de consiliere și orientare – prin documente și/sau prin realizarea eșantionată de interviuri cu cadre didactice, elevi și părinți |
| 8. Îmbunătățirea capacității instituționale prin utilizarea feedbackului obținut de la beneficiarii relevanți în revizuirea proiectului de dezvoltare instituțională/planului de acțiune al școlii (PDI/PAS), în planificarea, realizarea și îmbunătățirea activității de relații publice, în optimizarea ofertei educaționale, în îmbunătățirea accesului la resursele educaționale, în ultimii 3 ani/de la ultima evaluare externă – prin observare, documente și/sau prin realizarea eșantionată de interviuri cu cadre didactice, elevi și părinți |
| Îmbunătățirea eficacității educaționale |
| 1. Îmbunătățirea nivelului cunoașterii de către beneficiari și în comunitate a ofertei educaționale a unității școlare – prin realizarea eșantionată de interviuri cu membri ai consiliului de administrație, cadre didactice, elevi și părinți |
| 2. Progresul în privința indicatorilor fundamentali din Sistemul național de indicatori pentru educație (SNIE) privind participarea școlară și rezultatele învățării – prin documente și/sau prin realizarea de interviuri cu directorul unității și cu membrii Comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității (CEAC) |
| 3. Îmbunătățirea stării de bine și a nivelului de satisfacție a beneficiarilor de educație (în special a celor primari) – prin realizarea eșantionată de interviuri cu elevi și părinți |
| Îmbunătățirea managementului calității |
| 1. Realizarea autoevaluării, publicarea raportului anual de evaluare internă (RAEI), proiectarea și realizarea activităților de îmbunătățire a calității (prin corelarea PDI/PAS cu RAEI) – prin documente și/sau prin realizarea eșantionată de interviuri cu directorul unității de învățământ și cadre didactice |
| 2. Îmbunătățirea activității personalului prin utilizarea rezultatelor evaluării – prin documente și/sau prin realizarea eșantionată de interviuri cu directorul unității de învățământ și cadre didactice |
| 3. Îmbunătățirea documentelor proiective ca urmare a evaluării complexe a resurselor (umane, materiale, infrastructură), a activității școlii (curriculară și extracurriculară) și a nivelului de satisfacție a personalului unității școlare și a beneficiarilor de educație – prin documente și/sau prin realizarea eșantionată de interviuri cu directorul unității de învățământ, cadre didactice, elevi, părinți |
| 4. Îmbunătățirea activității de relații publice și a imaginii școlii în comunitate – prin documente și/sau prin realizarea eșantionată de interviuri cu directorul unității de învățământ, cadre didactice, elevi, părinți și alți membri ai comunității |
| 5. Creșterea rolului și a contribuției CEAC la activitatea școlii și în îmbunătățirea calității – prin documente și/sau prin realizarea de interviuri cu directorul unității de învățământ și cu membrii CEAC |
