METODOLOGIE din 15 aprilie 2013
|
Redacția Lex24 |
| Publicat in Repertoriu legislativ, 01/12/2024 |
| |
Informatii Document
Emitent: MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALEPublicat în: MONITORUL OFICIAL nr. 284 din 21 mai 2013
| Nu exista actiuni suferite de acest act |
| Nu exista actiuni induse de acest act |
| Acte care fac referire la acest act: |
| SECTIUNE ACT | REFERIT DE | ACT NORMATIV |
| Actul | APROBAT DE | ORDIN 3547 15/04/2013 |
| Actul | CONTINUT DE | ORDIN 3547 15/04/2013 |
pentru monitorizarea inserţiei socioprofesionale a absolvenţilor de învăţământ profesional şi tehnic la 6 luni, respectiv la 12 luni de la absolvire
1. Grup-ţintăAbsolvenţii de învăţământ profesional şi tehnic (liceu tehnologic, învăţământ profesional, învăţământ postliceal), la 6 luni, respectiv la 12 luni de la absolvirea şcolii2. ObiectiveDeterminarea gradului de inserţie socioprofesională a absolvenţilor de învăţământ profesional şi tehnic, precum şi a caracteristicilor procesului de tranziţie de la şcoală la muncă. De asemenea, se investighează rata de tranziţie a absolvenţilor de învăţământ profesional şi tehnic la următorul nivel de educaţie, precum şi determinanţii acestor rate.3. BeneficiariBeneficiarii direcţi ai rezultatelor monitorizării inserţiei socioprofesionale a absolvenţilor de învăţământ profesional şi tehnic sunt:1. Ministerul Educaţiei Naţionale, interesat în măsurarea unor indicatori de rezultat relevanţi pentru evaluarea finalităţilor sistemului de învăţământ în scopul îmbunătăţirii strategiilor şi politicilor din educaţie şi formare profesională;2. inspectoratele şcolare şi unităţile şcolare, care pot utiliza rezultatele monitorizării în scopul adaptării planurilor de şcolarizare şi îmbunătăţirii calităţii ofertei educaţionale;3. centrele judeţene de resurse şi asistenţă educaţională (CJRAE), respectiv Centrul Municipiului Bucureşti pentru Resurse şi Asistenţă Educaţională (CMBRAE), care pot utiliza rezultatele monitorizării inserţiei socioprofesionale în activităţile de consiliere şi orientare profesională a elevilor în sprijinul unei decizii informate privind alegerea viitoarei cariere profesionale şi a traseului de educaţie şi formare profesională;4. structurile de parteneriat social pentru învăţământ (comitetele locale de dezvoltare a parteneriatului social în formarea profesională şi consorţiile regionale), care pot utiliza rezultatele monitorizării în activitatea lor de planificare strategică a ofertei de educaţie şi formare profesională la nivel regional şi judeţean;5. autorităţile locale, judeţene şi regionale, care pot utiliza rezultatele monitorizării în dezvoltarea şi implementarea politicilor publice bazate pe evidenţe ce vizează educaţia şi formarea profesională (pentru fundamentarea alocării şi utilizării eficiente a resurselor alocate acestui sector).Beneficiarii finali ai rezultatelor monitorizării inserţiei socioprofesionale a absolvenţilor de învăţământ profesional şi tehnic sunt elevii şi părinţii acestora, care vor putea extrage informaţii relevante privind şansele de inserţie socioprofesională la finalizarea studiilor, în sprijinul deciziilor privind alegerea viitoarei cariere profesionale şi a traseului de educaţie şi formare profesională.Rezultatele monitorizării inserţiei socioprofesionale a absolvenţilor de învăţământ profesional şi tehnic vor fi făcute publice pentru beneficiarii finali.4. Metodă şi instrumente pentru monitorizarea inserţiei socioprofesionale a absolvenţilor de învăţământ profesional şi tehnicMonitorizarea inserţiei socioprofesionale a absolvenţilor de învăţământ profesional şi tehnic are drept rezultat un studiu ce conţine un raport privind derularea anchetei şi un raport de analiză a inserţiei socioprofesionale pentru fiecare categorie de absolvenţi investigată, respectiv:1. raport privind derularea anchetei;2. raport de analiză a inserţiei socioprofesionale a absolvenţilor de liceu tehnologic;3. raport de analiză a inserţiei socioprofesionale a absolvenţilor de învăţământ profesional;4. raport de analiză a inserţiei socioprofesionale a absolvenţilor de învăţământ postliceal.Realizatori ai studiului privind monitorizarea inserţiei socioprofesionale a absolvenţilor de învăţământ profesional şi tehnic pot fi universităţi, inspectorate şcolare, CJRAE, respectiv CMBRAE.Studiul privind monitorizarea inserţiei socioprofesionale a absolvenţilor de învăţământ profesional şi tehnic se realizează printr-un proces care are două subcomponente.Subcomponenta 1. Constituirea informaţiilor privind absolvenţii de învăţământ profesional şi tehnicAceastă subcomponentă este obligatorie pentru fiecare inspectorat şcolar. Informaţiile vor fi integrate în baza de date a inspectoratelor şcolare, iar rezultatele obţinute vor fi utilizate şi în raportul privind starea învăţământului realizat la nivelul fiecărui inspectorat şcolar, rezultate preluate şi de către Ministerul Educaţiei Naţionale.Subcomponenta 1 constă în constituirea informaţiilor privind absolvenţii de învăţământ profesional şi tehnic pentru cunoaşterea structurii acestora pe profiluri, domenii, calificări, medii de rezidenţă şi a datelor de identificare a acestora.Această subcomponentă este realizată de către inspectoratele şcolare. În acest scop, inspectoratele şcolare utilizează baza de date existentă sau creează o bază de date adecvată scopului aplicării prezentei metodologii. Subcomponenta 1 se realizează în fiecare an şcolar, în mod obligatoriu, până la data de 15 octombrie pentru toţi absolvenţii de învăţământ profesional şi tehnic din anul şcolar anterior (vezi anexele nr. 1 şi 2, care fac parte integrantă din prezenta metodologie).Informaţiile se vor stoca pe suport hârtie şi electronic şi sunt structurate în două tipuri de machete:1. tabele centralizatoare cu informaţii privind numărul absolvenţilor pe profiluri, calificări şi medii de rezidenţă (vezi anexele nr. 1 şi 2);2. lista absolvenţilor de învăţământ profesional şi tehnic, cu precizarea următoarelor informaţii: numele şi prenumele absolventului, codul numeric personal, unitatea de învăţământ la care a absolvit liceul tehnologic/învăţământul profesional/ învăţământul postliceal, profilul, domeniul de formare profesională, calificarea profesională în care s-a pregătit, mediul de rezidenţă a absolventului, adresa de domiciliu şi alte date de contact (telefon, e-mail).Validarea conţinutului machetelor se va realiza prin verificarea conţinutului informaţiilor şi prin compararea cu evidenţele inspectoratului şcolar privind structura absolvenţilor din promoţia respectivă. De asemenea, se va acorda o atenţie deosebită verificării acurateţei completării adreselor de domiciliu ale absolvenţilor şi a datelor de contact ale acestora.O primă analiză a informaţiilor din baza de date este menită să informeze decidenţii de politică educaţională cu privire la structura pe profiluri, domenii de formare, calificări şi medii de rezidenţă a absolvenţilor.Extrasele din baza de date privind absolvenţii sunt necesare pentru derularea subcomponentei 2 – ancheta de teren.Subcomponenta 2. Ancheta de teren pe bază de chestionar în rândul absolvenţilorSubcomponenta 2 constă în realizarea anchetei de teren pe bază de chestionar în rândul absolvenţilor, urmată de elaborarea raportului privind derularea anchetei şi a rapoartelor de analiză a inserţiei socioprofesionale pentru fiecare categorie de absolvenţi investigată.Ancheta de teren poate fi realizată de către universităţi, inspectorate şcolare, CJRAE, respectiv CMBRAE, sau operatori economici/instituţii/organizaţii cu experienţă relevantă în realizarea anchetelor de teren. În cazul în care subcomponenta 2 este realizată de către un operator economic/o instituţie/o organizaţie – alte entităţi decât inspectoratul şcolar sau CJRAE/CMBRAE – aceasta se va realiza pe baza unui contract sau a unui acord de colaborare. În toate cazurile este necesar ca operatorii de teren să aibă experienţă relevantă în realizarea anchetelor. Indiferent care este realizatorul anchetei de teren, acesta va aplica prezenta metodologie.Realizatorul anchetei de teren elaborează un raport privind derularea anchetei.Rapoartele de analiză a inserţiei socioprofesionale a absolvenţilor pot fi realizate de către realizatorul anchetei de teren sau de către realizatorul studiului privind monitorizarea inserţiei socioprofesionale a absolvenţilor de învăţământ profesional şi tehnic.Realizatorul anchetei de teren va furniza realizatorului studiului privind monitorizarea inserţiei socioprofesionale a absolvenţilor de învăţământ profesional şi tehnic raportul/rapoartele elaborat/elaborate în urma investigaţiei de teren, însoţit/însoţite de toate instrumentele utilizate în acest scop, inclusiv bazele de date.Instrumentele utilizate în cadrul anchetei de teren sunt:1. machete cu informaţii privitoare la absolvenţii învăţământului profesional şi tehnic, extrase din baza de date a inspectoratelor şcolare*1), conform anexelor nr. 1 şi 2;–––-*1) În acest scop, inspectoratele şcolare utilizează baza de date existentă sau creează o bază de date adecvată scopului aplicării prezentei metodologii.2. model de chestionar pentru investigarea inserţiei socioprofesionale a absolvenţilor (vezi anexele nr. 3, 4 şi 5, care fac parte integrantă din prezenta metodologie, pentru fiecare categorie de absolvenţi investigată);3. chestionare completate pentru toţi absolvenţii promoţiei investigate;4. bază de date privind prelucrarea răspunsurilor la chestionare.Ancheta de teren vizează toţi absolvenţii din promoţia investigată la 6 luni, respectiv la 12 luni de la absolvirea nivelului respectiv de învăţământ profesional şi tehnic. Ancheta de teren se realizează în perioadele:– ianuarie-februarie, pentru investigarea inserţiei socioprofesionale a absolvenţilor la 6 luni de la absolvirea şcolii;– august-octombrie, pentru investigarea inserţiei socioprofesionale a absolvenţilor la 12 luni de la absolvirea şcolii.Toate/Toţi instituţiile/operatorii economici/organizaţiile implicate în monitorizarea inserţiei socioprofesionale a absolvenţilor, înainte de efectuarea oricărei colectări sau prelucrări a datelor cu caracter personal, vor face toate demersurile necesare în vederea funcţionării ca operator de date personale, în deplină concordanţă cu prevederile Legii nr. 677/2001 pentru protecţia persoanelor cu privire la prelucrarea datelor cu caracter personal şi libera circulaţie a acestor date, cu modificările şi completările ulterioare. Orice colectare şi prelucrare a datelor cu caracter personal se va face numai cu consimţământul persoanelor vizate exprimat în condiţiile cerute de Legea nr. 677/2001, cu modificările şi completările ulterioare.Metodă şi instrument pentru realizarea anchetei de teren pe bază de chestionar în rândul absolvenţilorInvestigarea inserţiei pe piaţa muncii a absolvenţilor de învăţământ profesional şi tehnic se face prin anchetă de teren pe bază de chestionar aplicat faţă în faţă.Chestionarul va fi structurat astfel: o componentă fixă (unitară la nivel naţional – vezi modelul de chestionar*2), precum şi o componentă "dinamică", cu întrebări suplimentare adaptate în funcţie de unele nevoi specifice de investigaţie, de particularităţi sau schimbări care au loc la nivelul contextului socioeconomic. Componenta fixă permite, pe de o parte, urmărirea unor tendinţe de la un an la altul şi, pe de altă parte, comparabilitatea la nivel naţional. Componenta "dinamică" poate fi introdusă fie la cerere, cu scopul de a răspunde unor nevoi conexe ale beneficiarilor, fie ca urmare a consultărilor cu experţii şi practicienii din educaţie, piaţa muncii şi politici de ocupare a forţei de muncă. Componenta "dinamică" a chestionarului nu poate constitui însă mai mult de 20% din volumul chestionarului.–––*2) Modelul de chestionar prezentat în anexa nr. 4 a fost aplicat, perfecţionat şi validat pe parcursul studiilor-pilot realizate anterior. Modelele de chestionar prezentate în anexele nr. 3 şi 5 sunt realizate pe baza modelului din anexa nr. 4.Rata de non-răspuns va fi de maximum 5%, pentru a se înscrie astfel între limitele acceptabile ale unei anchete reprezentative la nivel naţional, realizată cu operatori de interviu. Această rată de non-răspuns se calculează prin raportarea numărului refuzurilor subiecţilor la numărul total de subiecţi identificaţi în teren în acord cu datele obţinute de la inspectoratele şcolare.Deşi se recomandă ca procesul de culegere a datelor să fie realizat de un organism independent, capabil să asigure obiectivitatea necesară în procesul de culegere a informaţiilor şi o dezirabilitate scăzută a răspunsurilor pentru unii itemi, totuşi, în funcţie de resursele financiare şi umane disponibile, realizatorul anchetei de teren poate utiliza şi alte reţele de operatori de interviu (de exemplu: studenţi în ani terminali la facultăţi de profil – sociologie şi asistenţă socială, psihosociologie etc.). Operatorilor de interviu trebuie să le fie furnizată o formare corespunzătoare cu privire la identificarea subiecţilor în teren, soluţionarea diferitelor cazuri de neidentificare a adreselor aflate în evidenţe, de non-răspuns al subiecţilor, de chestionare incomplete etc. Mai mult decât atât, formarea operatorilor de interviu trebuie să conţină informaţii cu privire la aplicarea itemilor, validarea anumitor răspunsuri, înregistrarea adecvată a răspunsurilor respondenţilor şi, nu în ultimul rând, necesitatea şi modalitatea de adresare a întrebărilor ajutătoare atunci când este cazul etc.Principalele aspecte vizate şi indicatorii asociaţi acestora sunt:
| Aspecte vizate | Variabile/Indicatori |
| Caracteristicile socioeconomice ale absolvenţilor şi ale familiei de prove- nienţă |
– vârsta = vârsta respondentului la momentul realizării anchetei, cu următoarele niveluri de dezagregare: – sexul, mediul de rezidenţă, etnia; – percepţia asupra perspectivelor de pe piaţa muncii = şansele de a fi persoană ocupată în perspectiva următo- rului an, pe care un individ percepe că le are pe piaţa muncii, cu următoarele niveluri de dezagregare: – sexul, nivelul de educaţie al părinţilor, etnia, piaţa de muncă internă/externă, mediul de rezidenţă; – mobilitatea între generaţii = ponderea celor care au nivel de educaţie mai ridicat decât nivelul de educaţie al părinţilor, cu următoarele niveluri de dezagregare: – sexul, etnia, statutul ocupaţional, mediul de rezidenţă; – statutul ocupaţional = poziţia pe care o ocupă respondentul pe piaţa muncii în momentul realizării anchetei (persoană ocupată, şomer, continuă studiile), cu următoarele niveluri de dezagregare: – sexul, etnia, mediul de rezidenţă, domeniul de formare profesională; – venitul = poziţia respondentului faţă de distribuţia veniturilor la nivel naţional, cu următoarele niveluri de dezagregare: – sexul, etnia, educaţia părinţilor, mediul de rezidenţă. |
| Procesul de căutare a unui loc de muncă: metode şi intensitate |
– contactarea serviciului public de ocupare = procentul celor care au făcut acest demers în primul an de la părăsirea sistemului de educaţie; – modalităţile de căutare a unui loc de muncă; – timpul mediu "scurs" între absolvirea învăţământului profesional şi tehnic şi primul loc de muncă "semnifi- cativ" sau iniţierea unei activităţi pe cont propriu (prin loc de muncă "semnificativ" se înţelege un loc de muncă ocupat în baza unui contract de muncă cu normă întreagă încheiat pentru o perioadă de minimum 3 luni). |
| Educaţia, competen- ţele şi gradul de adecvare al pregăti- rii iniţiale la cerinţele pieţei muncii |
– gradul de adecvare/inadecvare al calificării iniţiale la locul de muncă/ocupaţia practicată = procentul tinerilor absolvenţi a căror meserie/ocupaţie corespunde /nu corespunde calificării obţinute în şcoală, cu următoarele niveluri de dezagregare: – sexul, etnia, domeniul de calificare; – cursuri de formare profesională = procentul tinerilor absolvenţi care au urmat un curs de formare profesională după părăsirea sistemului de educaţie iniţială; – rata de continuare a studiilor la următorul nivel de educaţie, cu următoarele niveluri de dezagregare: – sexul, etnia, domeniul de calificare, regiunea de dezvoltare, mediul de rezidenţă, nivelul de educaţie absolvit; – intenţia de continuare a studiilor, cu următoarele niveluri de dezagregare: – sexul, etnia, domeniul de calificare, nivelul de educaţie absolvit, mediul de rezidenţă. |
| Calitatea locului de muncă ocupat |
– venitul net la locul de muncă actual, cu următoarele niveluri de dezagregare: – sexul, etnia, domeniul de calificare, mediul de rezidenţă; – timpul de muncă = numărul mediu de ore lucrate în mod obişnuit pe săptămână, cu următoarele niveluri de dezagregare: – sexul, etnia, domeniul de calificare, mediul de rezidenţă; – tipul de contract: – ponderea tinerilor absolvenţi care se află în locuri de muncă pe durată determinată, respectiv nedeterminată; – ponderea tinerilor absolvenţi care se află în locuri de muncă cu timp parţial de lucru, respectiv cu normă întreagă; cu următoarele niveluri de dezagregare: – sexul, etnia, domeniul de calificare, mediul de rezidenţă; – gradul de satisfacţie cu privire la locul de muncă ocupat în prezent, determinat prin ponderea celor ocupaţi care sunt mulţumiţi cu locul de muncă actual comparativ cu ponderea celor care îşi caută un alt loc de muncă (şi de ce), cu următoarele niveluri de dezagregare: – sexul, etnia, domeniul de calificare, mediul de rezidenţă. |
| Rolul politicilor de măsuri active |
– loc de muncă subvenţionat = procentul tinerilor absolvenţi care ocupă locuri de muncă subvenţionate; – beneficiari de măsuri active = procentul tinerilor absolvenţi care beneficiază de măsuri active, cu următoarele niveluri de dezagregare: – nivelul de calificare, domeniul de formare profesională, mediul de rezidenţă. |
Verificarea, validarea şi prelucrarea datelorRealizatorul anchetei de teren va aplica proceduri specifice pentru controlul şi verificarea modului de aplicare a chestionarelor de către operatorii de teren.Chestionarele completate trebuie pregătite pentru prelucrarea statistică a datelor prin verificarea acestora şi postcodificarea variabilelor care impun acest demers. Verificarea chestionarelor vizează analizarea completitudinii, exactităţii şi uniformităţii acestora. Postcodificarea se realizează prin ataşarea de coduri răspunsurilor la întrebările deschise sau completarea sistemului de coduri la întrebările semiînchise. Recomandăm încărcarea datelor într-o bază de date definită prin programul statistic Statistics Program for Social Sciences (SPSS). După încărcare, se impun proceduri de curăţare şi validare a datelor prin utilizarea multiplelor chei de control. Se realizează prelucrarea primară a informaţiei din chestionare prin construcţia unor tabele unidimensionale exprimate sub formă de frecvenţe absolute şi relative. Acestea se completează prin întocmirea unor tabele bidimensionale şi multidimensionale pentru a analiza răspunsurile simultane la două sau mai multe întrebări care au legătură între ele. Se impune analizarea distribuţiei răspunsurilor şi a ratelor de non-răspuns pentru fiecare variabilă în parte. Acest demers stă la baza formulării primelor ipoteze cu privire la rezultatele cercetării. Sunt eliminate din analiză variabilele pentru care răspunsurile nu prezintă o dispersie suficient de mare pentru a prezenta interes în economia investigaţiei. Inspecţia tabelelor de frecvenţă va conduce şi la necesitatea comasării unor coduri de răspuns la care frecvenţele se dovedesc a fi prea mici. Consistenţa datelor se verifică prin realizarea tabelelor de contingenţă între variabile relevante şi, eventual, prin compararea rezultatelor cu cele provenind din cercetări similare sau din valuri anterioare ale investigaţiei. Întocmirea rapoartelor de investigare trebuie să evidenţieze principalele rezultate ale prelucrării primare şi de profunzime a informaţiilor cu privire la toate dimensiunile/problemele de cercetat. Rezultatele trebuie să pună în evidenţă corelaţiile care se stabilesc între diferitele variabile investigate. De asemenea, rapoartele trebuie să includă anexe metodologice.5. Structura recomandată a rapoartelor de analiză a inserţiei socioprofesionale a absolvenţilorRapoartele de analiză se vor realiza distinct pe judeţe, niveluri de calificare şi perioade de la terminarea şcolii. În cazul realizării investigaţiei inserţiei socioprofesionale a absolvenţilor la nivel regional se va elabora şi un raport de analiză sintetic pentru nivelul regional.Pentru componentele "fixe" ale chestionarului se recomandă ca raportul să prezinte următoarele:
| 1. Metodologia studiului Obiective/Grup-ţintă şi caracteristicile acestuia/Univers de investigare/ Metodă, instrument de investigare şi indicatori/Eşantion proiectat şi eşantion realizat/Rate de răspuns sau non-răspuns 2. Caracteristicile sociodemografice ale grupului-ţintă 3. Participarea şi performanţele şcolare 4. Tranziţia de la şcoală la muncă 5. Condiţiile de muncă 6. Concluzii, analiza şi compararea rezultatelor obţinute |
Raportul va debuta cu o secţiune metodologică amplă ce include detalierea obiectivelor cercetării şi a grupului-ţintă investigat. De asemenea, cadrul metodologic vizează descrierea metodei, precum şi a tehnicii de investigare utilizate pentru atingerea obiectivelor. Procedura de operaţionalizare a obiectivelor cercetării este pusă în evidenţă prin prezentarea dimensiunilor/problemelor de investigat, instrumentul de cercetare fiind detaliat la nivelul indicatorilor/variabilelor vizaţi/vizate în investigare. Mai mult decât atât, indicatorii şi conceptele utilizate sunt atent definite pentru o cât mai bună adecvare a procesului de măsurare, precum şi pentru clarificarea condiţiilor în care datele/rezultatele devin comparabile. De asemenea, sunt incluse informaţii privind nivelurile de dezagregare adecvate şi relevante pentru diferiţii indicatori. Nu în ultimul rând, această secţiune va conţine informaţii cu privire la constrângerile metodologice şi la modul în care acestea au fost soluţionate.O mai bună cunoaştere a grupului-ţintă se realizează prin secţiunea ce vizează caracteristicile sociodemografice ale subiecţilor. Analiza pune accentul pe variabile precum mobilitatea între generaţii, pentru a evalua legătura care se stabileşte între mediul de provenienţă a subiecţilor şi nivelul sau aspiraţiile lor educaţionale, precum şi distribuţia veniturilor acestora ca măsură a nivelului de bunăstare pe care îl asigură activităţile generatoare de venit pe care le desfăşoară absolvenţii. De asemenea, se caută stabilirea unei legături între bunăstarea gospodăriei din care provine respondentul, nivelul aspiraţiilor şi accesul acestuia la învăţământul liceal, postliceal sau superior. O atenţie specială este acordată analizei percepţiilor pe care absolvenţii le au asupra propriilor perspective pe piaţa muncii ca determinant important al comportamentului lor de căutare a unui loc de muncă sau al intenţiilor lor în privinţa traseului profesional, pe termen scurt şi mediu, sau, ca determinant al alegerii meseriei/profesiei care va fi dezvoltată prin studii liceale, postliceale sau universitare.Cea de-a treia secţiune vizează diagnoza participării şi performanţelor şcolare ale absolvenţilor. Analiza include atât structura absolvenţilor pe profiluri, domenii şi niveluri de calificare profesională, cât şi nivelul performanţelor lor şcolare ca elemente importante de evaluare a capacităţii de angajare pe piaţa de muncă. Pentru o diagnoză adecvată a competenţelor profesionale este luată în calcul şi participarea absolvenţilor la cursuri/programe de formare profesională continuă, precum şi natura acestora. Cea mai importantă componentă a acestei secţiuni o reprezintă însă măsura în care absolvenţii continuă studiile la următorul nivel de educaţie, motivaţiile care stau la baza acestui comportament, precum şi convergenţa meseriei/ocupaţiei pe care doresc să o dezvolte cu calificarea dobândită în urma absolvirii învăţământului profesional/liceului tehnologic/învăţământului postliceal.Secţiunea dedicată procesului de tranziţie de la şcoală la muncă include estimarea incidenţei şomajului în rândul tinerilor absolvenţi, alături de analiza comportamentului şi a modalităţilor lor de căutare a unui loc de muncă. Structura absolvenţilor după statutul ocupaţional oferă o radiografie relevantă a gradului lor de integrare pe piaţa muncii, care este completată de analiza experienţelor de muncă ale absolvenţilor. Variaţiile acestor indicatori sunt analizate în raport cu calificarea, sexul şi mediul de rezidenţă ale subiecţilor. Raportul include şi o evaluare a gradului de adecvare dintre calificarea deţinută şi ocupaţia practicată după mediul de rezidenţă şi sexul subiecţilor.Ultima secţiune aduce informaţii privind calitatea ocupării absolvenţilor investigaţi, informaţii menite să aprofundeze analiza procesului de inserţie pe piaţa muncii a acestora. Astfel, raportul identifică principalele sectoare economice care au atras forţa de muncă reprezentată de absolvenţii de învăţământ profesional şi tehnic, oferind informaţii importante cu privire la tipul contractului de muncă, programul de lucru şi veniturile/salariile ce caracterizează munca acestora. Evaluarea nivelului de satisfacţie a absolvenţilor faţă de locul de muncă oferă o măsură a "reuşitei" lor profesionale, alături de estimarea unei rate a inserţiei de "succes" în rândul grupului-ţintă.În măsura în care există investigaţii anterioare, realizate pe baza unor metodologii similare, se vor analiza şi compara rezultatele obţinute pentru promoţii diferite la aceeaşi perioadă de investigare de la terminarea şcolii.Validarea conţinutului rapoartelor de monitorizare a inserţiei socioprofesionale a absolvenţilor se recomandă să fie realizată de către experţi şi practicieni din domeniile: sociologie, piaţa muncii, educaţie şi politici active de ocupare a forţei de muncă. Validarea va fi realizată în ceea ce priveşte conţinutul instrumentelor, acurateţea rezultatelor obţinute, gradul de profunzime a analizelor şi gradul de cuprindere a problematicii investigate. De asemenea, rapoartele de analiză a inserţiei socioprofesionale a absolvenţilor, precum şi raportul privind derularea anchetei vor fi transmise la Centrul Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic (CNDIPT) pentru verificarea conformităţii cu prezenta metodologie.Valorificarea rezultatelor monitorizării inserţiei socioprofesionale a absolvenţilorValorificarea rezultatelor monitorizării inserţiei socioprofesionale a absolvenţilor se realizează de către Ministerul Educaţiei Naţionale, CNDIPT, inspectoratele şcolare, CJRAE, respectiv CMBRAE, unităţile de învăţământ, structurile de parteneriat social pentru învăţământ (comitetele locale de dezvoltare a parteneriatului social în formarea profesională şi consorţiile regionale), autorităţile locale, judeţene şi regionale. După validarea de către CNDIPT a conformităţii cu prezenta metodologie, realizatorul anchetei face publice rezultatele investigaţiei prin publicarea studiului de monitorizare (raportul privind derularea anchetei şi rapoartele de analiză a inserţiei socioprofesionale). +
Anexa 1la metodologieINSPECTORATUL ŞCOLAR ……………………..SITUAŢIAabsolvenţilor de învăţământ profesional şi tehnic,promoţia*1) ………….Nivelul de învăţământ*2) ………………………………..–––*1) Se menţionează anul absolvirii.*2) Învăţământ profesional/Liceu tehnologic/Învăţământ postliceal.┌──────────┬────────────┬─────────────┬─────────────┬─────────────────────────┐│ Profilul │Domeniul de │ │ │ Din care, cu mediul ││ │ formare │Calificarea │ Numărul de │ de rezidenţă ││ │profesională│profesională │absolvenţi*3)├────────────┬────────────┤│ │ │ │ │ urban │ rural │├──────────┼────────────┼─────────────┼─────────────┼────────────┼────────────┤│ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │ 6 │├──────────┼────────────┼─────────────┼─────────────┼────────────┼────────────┤├──────────┼────────────┼─────────────┼─────────────┼────────────┼────────────┤├──────────┼────────────┼─────────────┼─────────────┼────────────┼────────────┤├──────────┼────────────┼─────────────┼─────────────┼────────────┼────────────┤├──────────┼────────────┼─────────────┼─────────────┼────────────┼────────────┤├──────────┼────────────┼─────────────┼─────────────┼────────────┼────────────┤├──────────┼────────────┼─────────────┼─────────────┼────────────┼────────────┤├──────────┼────────────┼─────────────┼─────────────┼────────────┼────────────┤└──────────┴────────────┴─────────────┴─────────────┴────────────┴────────────┘–––*3) Sunt cuprinşi toţi absolvenţii, indiferent de rezultatele la examenul final de certificare a competenţelor profesionale.NOTĂ:Se realizează câte un tabel pe câte o foaie de lucru Excel separată pentru fiecare nivel de învăţământ: învăţământ profesional, liceu tehnologic, învăţământ postliceal.În toate celulele se va utiliza acelaşi format de scriere (Arial, font 12). Scrierea se realizează NUMAI cu diacritice. Nu se va scrie numai cu majuscule în niciun câmp. Scrierea va fi perfect identică pentru informaţiile care se repetă în mai multe celule (de exemplu: profilul, domeniul de formare profesională etc.).Nu se vor îmbina celule.Inspector şcolar general Inspector şcolar despecialitate pentru Compartimentînvăţământ profesional reţea şcolarăşi tehnicNumele şi prenumele Numele şi prenumele Numele şi prenumele………………… ………………… ……………….Semnătura Semnătura Semnătura………………… ……………………. ……………… +
Anexa 2la metodologieINSPECTORATUL ŞCOLAR ………….TABEL NOMINALcu absolvenţii de învăţământ profesional şi tehnic,promoţia*1) ……….Nivelul de învăţământ*2): ………………………….–––*1) Se menţionează anul absolvirii.*2) Învăţământ profesional/Liceu tehnologic/Şcoala postliceală.
┌────┬──────────┬──────────┬──────────────┬─────┬──────┬────────┬───────┬────────────────────────────────────────────────────┬─────┬────┐│Nr. │ Unitatea │ Adresa │ Numele şi │ │ │ │ │ Adresa de domiciliu a absolventului │ │ ││crt.│ de │ unităţii │ prenumele │ │ │ │ ├─────┬────────┬──────┬─────┬────┬───┬───┬───┬───┬───┤ │ ││ │învăţământ│ de │absolventului │ │ │Domeniul│Califi-│Jude-│ Mediul │Oraşul│ │ │ │ │ │ │ │Tele-│ E- ││ │ │învăţământ│ *3) │ │Profi-│ de │carea │ ţul │ de re- │ / │Satul│Str.│Nr.│Bl.│Sc.│Et.│Ap.│ fon │mail││ │ │ │ (în ordinea │ CNP │ lul │formare │profe- │ │zidenţă │Comuna│ │ │ │ │ │ │ │ │ ││ │ │ │alfabetică în │ │ │profe- │sională│ │a absol-│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ││ │ │ │cadrul şcolii)│ │ │sională │ │ │ventului│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ││ │ │ │ │ │ │ │ │ │(urban/ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ││ │ │ │ │ │ │ │ │ │ rural) │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼─────┼──────┼────────┼───────┼─────┼────────┼──────┼─────┼────┼───┼───┼───┼───┼───┼─────┼────┤│ 0 │ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │ 6 │ 7 │ 8 │ 9 │ 10 │ 11 │ 12 │ 13│ 14│ 15│ 16│ 17│ 18 │ 19 │├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼─────┼──────┼────────┼───────┼─────┼────────┼──────┼─────┼────┼───┼───┼───┼───┼───┼─────┼────┤├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼─────┼──────┼────────┼───────┼─────┼────────┼──────┼─────┼────┼───┼───┼───┼───┼───┼─────┼────┤├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼─────┼──────┼────────┼───────┼─────┼────────┼──────┼─────┼────┼───┼───┼───┼───┼───┼─────┼────┤├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼─────┼──────┼────────┼───────┼─────┼────────┼──────┼─────┼────┼───┼───┼───┼───┼───┼─────┼────┤├────┼──────────┼──────────┼──────────────┼─────┼──────┼────────┼───────┼─────┼────────┼──────┼─────┼────┼───┼───┼───┼───┼───┼─────┼────┤└────┴──────────┴──────────┴──────────────┴─────┴──────┴────────┴───────┴─────┴────────┴──────┴─────┴────┴───┴───┴───┴───┴───┴─────┴────┘–––*3) Sunt cuprinşi toţi absolvenţii, indiferent de rezultatele la examenul final de certificare a competenţelor profesionale.NOTĂ:Se realizează câte un tabel pe câte o foaie de lucru Excel separată pentru fiecare nivel de învăţământ: învăţământ profesional, liceu tehnologic, învăţământ postliceal.În toate celulele se va utiliza acelaşi format de scriere (Arial, font 12). Scrierea se realizează cu diacritice. Nu se va scrie numai cu majuscule în niciun câmp. Scrierea va fi perfect identică pentru informaţiile care se repetă în mai multe celule (de exemplu: unitatea de învăţământ, profilul, domeniul de formare profesională, calificarea etc.). Nu se vor îmbina celule.Mediul de rezidenţă a absolventului se determină pe baza domiciliului acestuia.Inspector şcolar general Inspector şcolar despecialitate pentru Compartimentînvăţământ profesional reţea şcolarăşi tehnicNumele şi prenumele Numele şi prenumele Numele şi prenumele………………… ………………… ……………….Semnătura Semnătura Semnătura………………… ………………………. …………………….. +
Anexa 3la metodologieCHESTIONARpentru investigarea inserţieisocioprofesionale a absolvenţilor de învăţământ profesionalAcest sondaj în rândul absolvenţilor de învăţământ profesional este o anchetă sociologică, realizată pe baza metodologiei aprobate de Ministerul Educaţiei Naţionale pentru a evalua gradul de inserţie socioprofesională a absolvenţilor, precum şi intenţiile acestora pe termen scurt (1 an) şi mediu (până la 5 ani) de continuare a studiilor/de angajare pe piaţa muncii. +
Secţiunea 1Informaţii despre participarea şcolarăQ1. Care este calificarea obţinută prin şcoală? (Marcaţi cu X domeniul şi completaţi calificarea – aşa cum este ea specificată pe diplomă.)
| Domeniul de pregătire profesională |
Marcaţi cu X | Denumiţi calificarea profesională obţinută (cea care este înscrisă pe actul de absolvire) |
| 1. Mecanică | ||
| 2. Electromecanică | ||
| 3. Electronică automatizări | ||
| 4. Chimie industrială | ||
| 5. Materiale de construcţii | ||
| 6. Electric | ||
| 7. Construcţii, instalaţii şi lucrări publice |
||
| 8. Agricultură | ||
| 9. Silvicultură | ||
| 10. Comerţ | ||
| 11. Turism şi alimentaţie | ||
| 12. Industrie alimentară | ||
| 13. Fabricarea produselor de lemn | ||
| 14. Industrie textilă şi pielărie | ||
| 15. Tehnici poligrafice | ||
| 16. Estetica şi igiena corpului omenesc |
||
| 17. Producţie media |
Q2. Când aţi terminat şcoala, în anul …………., aţi obţinut certificatul de competenţe profesionale? (Încercuiţi răspunsul adecvat.)1. Da.2. Nu.Q3. În cursul ultimului an şcolar (………… -………..), v-aţi continuat studiile la liceu?1. Da. ──► Q3.1a. În ce unitate de învăţământ ? Vă rugăm să indicaţi:denumirea unităţii de învăţământ ………………………., localitatea …………, judeţul ………….──► mergi la Q42. Nu. ──► mergi la Q8Q4. V-aţi continuat studiile:1. în acelaşi domeniu ──► mergi la Q62. în alt domeniu ──► Q4.2a. Care anume? ………………………..──► mergi la Q5Q5. Care este motivul principal pentru care aţi ales să continuaţi studiile în alt domeniu?(Răspuns unic – alegeţi răspunsul cel mai potrivit.)1. Domeniul ales pentru continuarea studiilor este mai apropiat de ceea ce îmi place/mi se potriveşte mai bine cu abilităţile, aspiraţiile profesionale şi personale.2. În domeniul ales pentru continuarea studiilor se câştigă mai bine.3. În domeniul ales pentru continuarea studiilor sunt şanse de angajare mai mari.4. Nu am fost admis în altă parte.5. Alt motiv. Care? ………………………………………………Q6. V-aţi continuat studiile prin:1. învăţământul de zi ──► mergi la secţiunea 3, I12. învăţământul seral ──► mergi la Q73. învăţământul cu frecvenţă redusă ──► mergi la Q7Q7. Care este motivul principal pentru care aţi hotărât să continuaţi şcoala la seral/frecvenţă redusă şi nu la zi?1. Pentru a putea munci în paralel cu continuarea studiilor. ──► mergi la Q122. Pentru a-mi întemeia o familie. ──► mergi la Q123. Nu s-au mai organizat clase/Nu au fost locuri disponibile pentru a continua liceul la zi. ──► mergi la Q124. Alt motiv. Care? …………………………. ──► mergi la Q1299. Nu răspunde ──► mergi la Q12Q8. Care este motivul pentru care nu v-aţi continuat studiile la liceu? (Selectaţi maximum două motive.)1. Am deja o meserie şi nu mai am nevoie să învăţ altceva.2. Vreau să muncesc şi nu mai am timp de şcoală.3. Nu vreau să învăţ la seral şi nu au fost locuri disponibile/Nu s-au mai organizat clase pentru a continua liceul la zi.4. Şcoala/Domeniul/Calificarea care m-ar fi interesat se găsea doar la mare distanţă de domiciliul meu.5. Era prea scump să merg la şcoală.6. Nu mă ajuta cu nimic să continui şcoala.7. Alt motiv. Care? …………………………99. Nu ştiu/Nu răspundeQ9. Pentru anul şcolar următor (……….-………) v-aţi înscris/intenţionaţi să vă înscrieţi pentru a vă continua studiile?1. Da. ──► mergi la Q102. Nu. ──► mergi la Q128. Nu ştiu9. Nu răspundeQ10. Vă veţi continua/intenţionaţi să vă continuaţi studiile:1. în aceeaşi unitate de învăţământ/şcoală2. în altă unitate de învăţământ/şcoală8. Nu ştiu.9. Nu răspunde.Q11. Vă veţi continua/intenţionaţi să vă continuaţi studiile sub forma:1. cursurilor de zi2. cursurilor serale3. cursurilor cu frecvenţă redusă8. Nu ştiu.9. Nu răspunde.Q12. De când aţi terminat şcoala în anul ………….. aţi absolvit vreun program de formare profesională continuă?1. Da. ──► mergi la Q132. Nu. ──► mergi la Q16Q13. Ce tip de program de formare profesională?13.1. Curs de calificare/recalificare. Numele calificării (calificărilor) obţinute:1a. ………………………………1b. ………………………………13.2. Curs de specializare/perfecţionare. Numele specializării (specializărilor):2a. ………………………………2b. ………………………………Q14. În urma acestor cursuri aţi obţinut un certificat cu recunoaştere naţională?1. Da.2. Nu.9. Nu ştiu./Nu răspunde.Q15. Programul de formare profesională pe care l-aţi urmat a fost finanţat/oferit de:1. agenţia judeţeană/a municipiului Bucureşti pentru ocuparea forţei de muncă2. angajator/patron3. dumneavoastră (a fost finanţat din surse financiare personale)4. altul. Care? ………………………………8. Nu ştiu.9. Nu răspunde. +
Secţiunea a 2-aDate legate de relaţia cu piaţa munciiQ16. În prezent sunteţi (răspuns unic):1. şomer indemnizat (are ajutor de şomaj) ──► mergi la Q272. şomer neindemnizat (nu are ajutor de şomaj) ──► mergi la Q273. salariat ──► mergi la Q174. lucrător pe cont propriu/persoană fizică autorizată ──► mergi la Q185. patron cu salariaţi/angajaţi ──► mergi la Q186. lucrător familial neremunerat (lucrează într-o unitate economică/asociaţie familială/gospodărie ţărănească a unui membru al familiei/a unei rude şi nu primeşte salariu şi venituri în natură.) ──► mergi la Q187. casnic/ă ──► mergi la Q288. alta. Care? ……………………………. ──► mergi la Q24Q17. Contractul de muncă de la actualul loc de muncă este:1. pe durată determinată, pentru ………………… luni (Precizaţi durata contractului.)2. pe durată nedeterminată8. Nu ştiu.9. Nu răspunde.Q18. Vă rugăm să precizaţi care este domeniul de activitate a firmei/organizaţiei la care lucraţi sau în care vă desfăşuraţi activitatea ca lucrător pe cont propriu/patron ori lucrător familial neremunerat?1. Agricultură, silvicultură şi pescuit2. Industrie extractivă3. Industrie prelucrătoare4. Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică, gaze, apă caldă şi aer condiţionat5. Distribuţia apei; salubritate, gestionarea deşeurilor, activităţi de decontaminare6. Construcţii7. Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul; repararea autovehiculelor şi motocicletelor8. Transport şi depozitare9. Hoteluri şi restaurante10. Informaţii şi comunicaţii11. Intermedieri financiare şi asigurări12. Tranzacţii imobiliare13. Administraţie publică şi apărare; asigurări sociale din sistemul public14. Învăţământ15. Sănătate şi asistenţă socială16. Activităţi de spectacole, culturale şi recreative17. Altele. Care? ………………………………98. Nu ştiu.99. Nu răspunde.Q19. Descrieţi pe scurt domeniul de activitate a firmei/organizaţiei la care lucraţi sau în care vă desfăşuraţi activitatea ca lucrător pe cont propriu/patron ori ca lucrător familial neremunerat (în câteva cuvinte):………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Q20. În ce localitate este situată firma/unitatea la care lucraţi?/În ce localitate vă desfăşuraţi activitatea ca lucrător pe cont propriu/patron sau ca lucrător familial neremunerat? ……………………………………………….Q21. De când ocupaţi acest loc de muncă?/De când sunteţi lucrător pe cont propriu/patron sau lucrător familial neremunerat?…../…….luna/ anulQ22. Cât de mulţumit sunteţi de actualul loc de muncă/de activitatea dumneavoastră ca lucrător pe cont propriu/patron sau ca lucrător familial neremunerat?1. foarte mulţumit2. mulţumit3. nemulţumit4. foarte nemulţumit9. Nu ştiu./Nu răspunde.Q23. În ce măsură următoarele cunoştinţe/competenţe vă sunt necesare pentru a vă realiza cu succes sarcinile/munca la actualul loc de muncă/în activitatea dumneavoastră ca lucrător pe cont propriu/patron/lucrător familial neremunerat? Daţi o notă de la 1 la 10, unde 1 = deloc necesare, iar 10 = foarte necesare.
| Competenţe/Cunoştinţe | 1 = deloc foarte necesare necesare = 10 |
Nu ştiu |
Nu răspunde |
||||||||||
| a | Competenţe de comunicare în limba română |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| a1 | Competenţe de comunicare în limba maternă, în cazul minorităţilor naţionale |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| b | Competenţe de comunicare în limbi străine |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| c | Competenţe de bază de mate- matică, ştiinţe şi tehnologie |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| d | Competenţe digitale de utilizare a tehnologiei informaţiei (competenţe de utilizare a calculatorului) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| e | Competenţe sociale şi civice (competenţe de relaţionare, lucru în echipă, negociere etc.) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| f | Competenţe antreprenoriale | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| g | Competenţe de sensibilizare şi de expresie culturală (cultură generală) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| h | Competenţa de a învăţa să înveţi |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| i | Competenţe de rezolvare de probleme |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| j | Competenţe de organizare a timpului şi a resurselor |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| k | Cunoştinţe profesionale teoretice |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| l | Competenţe profesionale practice |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| m | Altele. Care? …………… | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
Q24. Câte ore lucraţi în medie pe săptămână?1. 1-35 ore2. 36-39 ore3. 40 ore4. 41-45 ore5. 46 ore şi peste6. Nu poate fi indicată o durată obişnuită.88. Nu este cazul (de exemplu, pentru persoane în concediu de maternitate sau în incapacitate temporară de muncă etc.)99. Nu ştiu./Nu răspunde.Q25. Care este meseria/ocupaţia pe care o practicaţi în prezent? (Notaţi exact ce spune respondentul.)……………………………………………. ──► mergi la Q2688. Nu este cazul. ──► mergi la Q2799. Nu răspunde. ──► mergi la Q26Q26. Meseria/Ocupaţia pe care o practicaţi în prezent corespunde calificării/specializării pe care aţi obţinut-o prin şcoală? (Răspuns unic – alegeţi răspunsul cel mai potrivit.)1. Da, practic meseria/ocupaţia pentru care m-am pregătit prin şcoală.2. Practic o meserie/ocupaţie apropiată de calificarea pentru care m-am pregătit prin şcoală.3. Meseria/Ocupaţia pe care o practic corespunde în mică măsură cu calificarea pentru care m-am pregătit prin şcoală.4. Nu, nu are nicio legătură cu calificarea şi domeniul pentru care m-am pregătit în şcoală.8. Nu ştiu.9. Nu răspunde.Q27. Care au fost veniturile/câştigurile dumneavoastră nete (în mână) luna trecută? (Pentru cei care nu au avut câştiguri băneşti luna trecută se completează cu "0".)………………….. RONQ28. Dar în trecut aţi avut vreun/vreo (alt/altă) loc de muncă/ocupaţie de la terminarea şcolii?1. Nu am (mai) lucrat niciodată.2. Am (mai) lucrat ca… (Numiţi cele mai recente două locuri de muncă, altele decât eventualul locul de muncă actual, atunci când sunt mai multe.):Meseria/Ocupaţia 1 …………………………………………….În ce perioadă? De la ……/…… până la ……/…….luna/anul luna/anulMeseria/Ocupaţia 2 …………………………………………….În ce perioadă? De la ……/…… până la ……/…….luna/anul luna/anulQ29. După ce aţi absolvit şcoala în anul ………. v-aţi înscris la agenţia judeţeană/a municipiului Bucureşti pentru ocuparea forţei de muncă, pentru a primi ajutor de şomaj?1. Da ──► mergi la Q32 2. Nu ──► mergi la Q30Q30. Care a fost principalul motiv pentru care nu v-aţi înscris la serviciile publice de ocupare? (Răspuns unic – alegeţi răspunsul cel mai potrivit.)1. Nu am avut nevoie/Nu am vrut ajutor de şomaj. ──► mergi la Q332. Erau prea departe/Transportul costa prea mult. ──► mergi la Q333. Nu am ştiut că pot face acest lucru. ──► mergi la Q334. Nu am crezut că mă ajută cu ceva. ──► mergi la Q335. Nu am avut certificatul de absolvire eliberat de şcoală. ──► mergi la Q336. Alt motiv. Care? ………………… ──► mergi la Q3399. Nu ştiu./Nu răspunde. ──► mergi la Q33Q31. În ce perioadă aţi beneficiat de ajutor de şomaj?De la ………/…….. până la ………/………..luna/anul luna/anulQ32. În perioada de şomaj aţi participat la următoarele programe ale agenţiei judeţene/a municipiului Bucureşti pentru ocuparea forţei de muncă (măsuri active)? (un singur răspuns pentru fiecare rând)
| Tip de măsură | Da | Nu | Nu ştiu |
| 1. Informare şi consiliere | 1 | 2 | 8 |
| 2. Consultanţă pentru începerea unei afaceri pe cont propriu |
1 | 2 | 8 |
| 3. Cursuri de formare profesională | 1 | 2 | 8 |
| 4. Medierea muncii | 1 | 2 | 8 |
| 5. Primă de încadrare în muncă după absolvirea şcolii | 1 | 2 | 8 |
| 6. Completarea veniturilor salariale | 1 | 2 | 8 |
| 7. Stimularea mobilităţii forţei de muncă | 1 | 2 | 8 |
| 8. Alta. Care? ………………………. | 1 | 2 |
Q33. În luna precedentă v-aţi căutat loc/alt loc de muncă?1. Da. ──► mergi la Q342. Nu. ──► mergi la Q369. Nu răspunde. ──► mergi la Q36Q34. Care sunt cele mai importante două modalităţi de căutare pe care le-aţi utilizat în luna precedentă? Numiţi-le în ordinea importanţei!1. rude/cunoştinţe/prieteni2. ziare/anunţuri3. agenţia judeţeană/a municipiului Bucureşti pentru ocuparea forţei de muncă4. relaţii/pile5. internet6. altă modalitate. Care? ………………..Modalitatea 1 ………. Modalitatea 2 ………..Q35. Pentru ce ocupaţie/meserie v-aţi căutat loc de muncă? (Răspuns unic – alegeţi răspunsul cel mai potrivit.)1. conform calificării dobândite prin şcoală2. apropiată de calificarea dobândită/din acelaşi domeniu de formare profesională pentru care m-am pregătit prin şcoală – menţionaţi ocupaţia/meseria ………………3. fără legătură cu calificarea dobândită şi domeniul de formare profesională pentru care m-am pregătit prin şcoală – menţionaţi ocupaţia/meseria ………………4. orice meserie/ocupaţie care să îmi ofere şansa dezvoltării unei cariere profesionale prin valorificarea potenţialului şi realizarea aspiraţiilor profesionale şi personale5. orice meserie/ocupaţie care să îmi ofere resursele necesare traiuluiQ36. Ce credeţi că veţi face peste un an, ca activitate principală? (răspuns unic)1. Voi continua studiile. ──► mergi la Q382. Voi fi şomer. ──► mergi la Q383. Voi avea o afacere/activitate pe cont propriu. ──► mergi la Q374. Voi fi casnic/ă. ──► mergi la Q385. Voi fi salariat. ──► mergi la Q376. Voi lucra pământul familiei mele. ──► mergi la Q387. Altă situaţie. Care? ………… ──► mergi la Q3898. Nu ştiu ──► mergi la Q3899. Nu răspunde ──► mergi la Q38Q37. Unde credeţi că veţi lucra peste un an? (răspuns unic)1. Voi lucra în România.2. Voi lucra în străinătate.8. Nu ştiuQ38. Ce meserie/ocupaţie credeţi că veţi practica peste 5 ani?Meseria/Ocupaţia ……………………………………..88. Nu voi lucra peste 5 ani.99. Nu ştiu/Nu răspunde +
Secţiunea a 3-aDate de identificare pentru respondentI1. Vârstaani împliniţi …………………………..I2. Sexul1. feminin2. masculinI3. Localitatea în care aveţi domiciliul ……………..I4. Locul naşterii este în mediul:1. urban2. ruralI5. Ultima şcoală absolvită era situată în mediul:1. urban2. ruralI6. Nivelul de educaţie a tatălui/capului familiei de origine1. fără şcoală2. şcoală primară (4 clase)3. gimnaziu (7, 8, 10 clase)4. şcoală de ucenici5. şcoală de arte şi meserii6. şcoală profesională7. liceu teoretic/vocaţional8. liceu tehnologic/industrial, agricol sau de alte specialităţi9. şcoală postliceală/şcoală de maiştri10. studii superioare (facultate)11. altă situaţie. Care? ………………….98. Nu ştiu99. Nu răspundeI7. Etnia1. român2. maghiar3. german4. rrom5. rus-lipovean6. alta. Care? …………………………..I8. Starea civilă1. necăsătorit2. căsătorit3. uniune consensuală/concubinaj4. alta. Care? …………………………..I9. Aveţi copii?1. Da2. Nu9. Nu răspundeI10. În prezent locuiţi împreună cu familia dumneavoastră de origine (părinţi şi/sau bunici etc.)?1. Da2. Nu9. Nu răspundeI11. În general, oamenii se consideră bogaţi sau săraci. Dumneavoastră cum aţi caracteriza familia din care proveniţi?1. Se numără printre cele mai sărace familii din comunitate (cartier/sat).2. Este mai săracă decât majoritatea familiilor din comunitate (cartier/sat).3. Este la acelaşi nivel cu majoritatea familiilor din comunitate (cartier/sat).4. Este mai înstărită decât majoritatea familiilor din comunitate (cartier/sat).5. Se numără printre familiile cele mai înstărite din comunitate (cartier/sat).9. Nu ştiu./Nu răspunde. +
Secţiunea a 4-aInformaţii despre gospodăria în care locuieşte respondentul(Se completează de operator la finalizarea interviului.)G1. Numele absolventului (din listă): ……………………………G2. Adresa absolventului:Judeţul ……………………. Localitatea …………………….Strada ……………………………….. nr. …………………G3. Şcoala absolvită (din listă):Denumirea şcolii: ……………………………………………..Judeţul …………………… Localitatea ……………………..G4. Stadiul realizării interviului1. interviu complet ──► mergi la G62. interviu parţial (incomplet realizat) ──► mergi la G53. interviu nerealizat ──► mergi la G5G5. Cauza nerealizării interviului (complet)1. refuzul respondentului2. refuzul părinţilor/gospodăriei3. Nu a putut fi identificată adresa/gospodăria.4. Nu a putut fi găsit respondentul.5. Respondentul s-a mutat la altă adresă în judeţ/ţară.6. Respondentul lucrează în străinătate.7. Respondentul urmează şcoala la zi.8. Alt motiv. Care? ………………………………….G6. Durata interviului: ………….. minute +
Anexa 4la metodologieCHESTIONARpentru investigarea inserţiei socioprofesionalea absolvenţilor de liceu tehnologicAcest sondaj în rândul absolvenţilor de învăţământ liceal tehnologic este o anchetă sociologică, realizată pe baza metodologiei aprobate de Ministerul Educaţiei Naţionale pentru a evalua gradul de inserţie socioprofesională a absolvenţilor, precum şi intenţiile acestora pe termen scurt (1 an) şi mediu (până la 5 ani) de continuare a studiilor/de angajare pe piaţa muncii. +
Secţiunea 1Informaţii despre participarea şcolarăQ1. Care este calificarea obţinută prin şcoală? (Marcaţi cu X domeniul de pregătire şi completaţi calificarea – aşa cum sunt specificate pe diplomă.)┌─────────────────┬─────────────────────────────────────┬────────┬─────────────┐│ Profilul │ Domeniul pregătirii de bază │ Marcaţi│ Denumiţi ││ │ │ cu X │specializarea││ │ │ │profesională │├─────────────────┼─────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤│ Tehnic │1. Fabricarea produselor din lemn │ │ ││ ├─────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤│ │2. Electronică automatizări │ │ ││ ├─────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤│ │3. Producţie media │ │ ││ ├─────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤│ │4. Construcţii, instalaţii şi lucrări│ │ ││ │ publice │ │ ││ ├─────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤│ │5. Mecanică │ │ ││ ├─────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤│ │6. Electric │ │ ││ ├─────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤│ │7. Industrie textilă şi pielărie │ │ ││ ├─────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤│ │8. Materiale de construcţii │ │ ││ ├─────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤│ │9. Electromecanică │ │ ││ ├─────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤│ │10. Chimie industrială │ │ ││ ├─────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤│ │11. Tehnici poligrafice │ │ │├─────────────────┼─────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤│ Servicii │12. Turism şi alimentaţie │ │ ││ ├─────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤│ │13. Economic │ │ ││ ├─────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤│ │14. Comerţ │ │ ││ ├─────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤│ │15. Estetica şi igiena corpului │ │ ││ │ omenesc │ │ │├─────────────────┼─────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤│Resurse naturale │16. Agricultură │ │ ││ şi protecţia ├─────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤│ mediului │17. Silvicultură │ │ ││ ├─────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤│ │18. Protecţia mediului │ │ ││ ├─────────────────────────────────────┼────────┼─────────────┤│ │19. Industrie alimentară │ │ │└─────────────────┴─────────────────────────────────────┴────────┴─────────────┘Q2. Când aţi terminat liceul, aţi obţinut certificatul de competenţe profesionale?1. Da.2. Nu.Q3. Aţi fost declarat "reuşit" la examenul de bacalaureat?1. Da.2. Nu.Q4. După terminarea liceului v-aţi înscris/depus dosarul de admitere în vederea continuării studiilor în anul şcolar/universitar ….. – …..?1. Da. ──► mergi la Q62. Nu. ──► mergi la Q5Q5. Dacă nu, vă rugăm să ne spuneţi de ce, după terminarea liceului, nu v-aţi înscris/depus dosarul de admitere în vederea continuării studiilor în anul şcolar/universitar …… – ……. ? (Selectaţi maximum două motive.)1. Am deja o meserie şi nu mai am nevoie să învăţ altceva. ──► mergi la Q152. Vreau să muncesc şi nu mai am timp de şcoală. ──► mergi la Q153. Specializarea pe care mi-o doream se găsea doar la facultăţi/colegii/şcoli postliceale situate la mare distanţă de domiciliul meu. ──► Ce specializare/calificare aţi fi dorit să urmaţi? ………… ──► mergi la Q154. Şi cei cu studii medii, şi cei cu studii superioare ajung să aibă aceleaşi salarii când se angajează. ──► mergi la Q155. Este prea scump să îmi continui studiile. ──► mergi la Q156. Alt motiv. Care? ……………………………….. ──► mergi la Q1598. Nu ştiu ──► mergi la Q15Q6. V-aţi depus dosarul de admitere la…. (răspuns multiplu, acolo unde este cazul)1. facultate ──► mergi la Q72. colegiu ──► mergi la Q83. şcoală postliceală ──► mergi la Q9Următoarea întrebare se completează doar pentru cei care şi-au depus dosarul de admitere la facultate.Q7. Numiţi facultatea/facultăţile la care v-aţi depus dosarul de admitere, precum şi specializarea pentru care aţi optat!
| Numiţi universitatea şi facultatea (denumirea exactă) |
Tipul facultăţii 1. de stat 2. privată |
Jude- ţul |
Locali- tatea |
Numiţi specializarea pentru care v-aţi depus dosarul |
Aţi fost declarat 1. admis 2. respins? |
|
| a) Facultatea 1 | ||||||
| b) Facultatea 2 | ||||||
| c) Facultatea 3 |
Următoarea întrebare se completează doar pentru cei care şi-au depus dosarul de admitere la colegiu.Q8. Numiţi colegiul/colegiile la care v-aţi depus dosarul de admitere, precum şi specializarea pentru care aţi optat!
| Numiţi colegiul (denumirea exactă) |
Tipul colegiului 1. de stat 2. privat |
Judeţul | Locali- tatea |
Numiţi specializarea pentru care v-aţi depus dosarul |
Aţi fost declarat 1. admis 2. respins? |
|
| a) Colegiul 1 | ||||||
| b) Colegiul 2 | ||||||
| c) Colegiul 3 |
Următoarea întrebare se completează doar pentru cei care şi-au depus dosarul de admitere la şcoală postliceală.Q9. Numiţi şcoala/şcolile postliceale la care v-aţi depus dosarul de admitere, precum şi specializarea pentru care aţi optat!
| Numiţi unitatea de învăţământ (denumirea exactă) |
Tipul şcolii 1. de stat 2. privată |
Judeţul | Locali- tatea |
Numiţi specializarea/ calificarea profe- sională pentru care v-aţi depus dosarul |
Aţi fost declarat 1. admis 2. respins? |
|
| a) Şcoala postliceală 1 |
||||||
| a) Şcoala postliceală 2 |
||||||
| a) Şcoala postliceală 3 |
Dacă respondentul nu a fost declarat admis la niciuna dintre unităţile de învăţământ la care şi-a depus dosarul de admitere, atunci mergi la Q15 (intenţii pentru următorul an).Dacă respondentul a fost declarat admis la cel puţin una dintre unităţile de învăţământ la care şi-a depus dosarul de admitere, atunci mergi la Q10.Q10. În prezent, sunteţi înscris la ….1. nicio unitate de învăţământ ──► De ce nu v-aţi înscris, deşi aţi fost declarat admis?……………………………………………………………..2. facultate ──► Care? Vă rugăm menţionaţi:Denumirea …………………………………………………….Judeţul ……………….. Localitatea …………………………3. colegiu ──► Care?Denumirea ……………………………………..Judeţul ……………….. Localitatea …………………………4. şcoală postliceală ──► Care?Denumirea ……………………………………..Judeţul ……………….. Localitatea …………………………Q11. Sunteţi înscris la …..1. cursuri de zi2. cursuri serale3. cursuri cu frecvenţă redusă4. cursuri la distanţă98. Nu ştiu.Q12. Sunteţi înscris pe ….1. locuri subvenţionate de la buget2. locuri cu plată98. Nu ştiu.Q.13. Calificarea/Specializarea în care aţi ales să continuaţi studiile are o legătură de continuitate cu calificarea dobândită în liceu?1. Da. ──► mergi la Q18 2. Nu. ──► mergi la Q14 98. Nu ştiu. ──► mergi la Q18Q.14. Care este motivul pentru care aţi decis să vă schimbaţi traiectoria de pregătire profesională începută în liceu?1. Domeniul ales pentru continuarea studiilor este mai apropiat de ceea ce îmi place/mi se potriveşte mai bine cu abilităţile, aspiraţiile profesionale şi personale. ──► mergi la Q182. În domeniul ales pentru continuarea studiilor se câştigă mai bine. ──► mergi la Q183. În domeniul ales pentru continuarea studiilor sunt şanse de angajare mai mari. ──► mergi la Q184. Nu am fost admis în altă parte. ──► mergi la Q185. Alt motiv. Care? …………………….. ──► mergi la Q1898. Nu ştiu. ──► mergi la Q18Q15. Pentru următorul an şcolar/universitar (………. – ………), aţi depus/intenţionaţi să vă depuneţi dosarul de admitere în vederea continuării studiilor?1. Da. ──► mergi la Q16 2. Nu. ──► mergi la Q18 8. Nu ştiu. ──► mergi la Q18Q16. Dacă da, aveţi în vedere mai degrabă …1. continuarea studiilor la facultate2. continuarea studiilor la un colegiu3. continuarea studiilor la şcoala postliceală98. Nu ştiu.Q17. Dacă da, credeţi că veţi opta mai degrabă pentru …1. cursuri la zi2. cursuri la seral3. cursuri cu frecvenţă redusă4. cursuri la distanţă98. Nu ştiu. +
Secţiunea a 2-aDate legate de relaţia cu piaţa munciiQ18. În prezent sunteţi (răspuns unic):1. şomer indemnizat (are ajutor de şomaj) ──► mergi la Q292. şomer neindemnizat (nu are ajutor de şomaj) ──► mergi la Q293. salariat ──► mergi la Q194. lucrător pe cont propriu/persoană fizică autorizată ──► mergi la Q205. patron cu salariaţi/angajaţi ──► mergi la Q206. lucrător familial neremunerat (lucrează într-o unitate economică/asociaţie familială/gospodărie ţărănească a unui membru al familiei/unei rude şi nu primeşte salariu şi venituri în natură) ──► mergi la Q207. casnic/ă ──► mergi la Q308. alta. Care? ……………………. ──► mergi la Q269. Am doar statutul de elev/student la facultate/colegiu/şcoală postliceală. ──► mergi la secţiunea 3, I1Q19. Contractul de muncă de la actualul loc de muncă este:1. pe durată determinată, pentru ….. luni (precizaţi durata contractului)2. pe durată nedeterminată8. Nu ştiu.9. Nu răspunde.Q20. Vă rugăm să precizaţi care este domeniul de activitate a firmei/organizaţiei la care lucraţi sau în care vă desfăşuraţi activitatea ca lucrător pe cont propriu/patron sau ca lucrător familial neremunerat?1. Agricultură, silvicultură şi pescuit2. Industrie extractivă3. Industrie prelucrătoare4. Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică, gaze, apă caldă şi aer condiţionat5. Distribuţia apei; salubritate, gestionarea deşeurilor, activităţi de decontaminare6. Construcţii7. Comerţ cu ridicata şi amănuntul; repararea autovehiculelor şi motocicletelor8. Transport şi depozitare9. Hoteluri şi restaurante10. Informaţii şi comunicaţii11. Intermedieri financiare şi asigurări12. Tranzacţii imobiliare13. Administraţie publică şi apărare; asigurări sociale din sistemul public14. Învăţământ15. Sănătate şi asistenţă socială16. Activităţi de spectacole, culturale şi recreative17. Altele. Care? ………….98. Nu ştiu.99. Nu răspunde.Q21. Descrieţi pe scurt domeniul de activitate a firmei/organizaţiei la care lucraţi sau în care vă desfăşuraţi activitatea ca lucrător pe cont propriu/patron ori ca lucrător familial neremunerat (în câteva cuvinte):……………………………………………………………..Q22. În ce localitate este situată firma/unitatea la care lucraţi/în ce localitate vă desfăşuraţi activitatea ca lucrător pe cont propriu/patron sau ca lucrător familial neremunerat? ……………………………………Q23. De când ocupaţi acest loc de muncă/De când sunteţi lucrător pe cont propriu/patron sau lucrător familial neremunerat?……./…….luna/anulQ24. Cât de mulţumit sunteţi de actualul loc de muncă/de activitatea dumneavoastră pe cont propriu/patron sau ca lucrător familial neremunerat?1. foarte mulţumit2. mulţumit3. nemulţumit4. foarte nemulţumit9. Nu ştiu./Nu răspunde.Q25. În ce măsură următoarele cunoştinţe/competenţe vă sunt necesare pentru a vă realiza cu succes sarcinile/munca la actualul loc de muncă/în activitatea dumneavoastră pe cont propriu/patron/lucrător familial neremunerat? Daţi o notă de la 1 la 10, unde 1 = deloc necesar, iar 10 = foarte necesar.
| Competenţe/Cunoştinţe | 1 = deloc foarte necesar necesar = 10 |
Nu ştiu |
Nu răspunde |
||||||||||
| a | Competenţe de comunicare în limba română şi în limba maternă, în cazul minorităţilor naţionale |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| a1 | Competenţe de comunicare în limba română şi în limba maternă, în cazul minorităţilor naţionale |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| b | Competenţe de comunicare în limbi străine |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| c | Competenţe de matematică, ştiinţe şi tehnologie |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| d | Competenţe digitale de utilizare a tehnologiei informaţiei (competenţe de utilizare a calculatorului) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| e | Competenţe sociale şi civice (competenţe de relaţionare, lucru în echipă,negociere etc.) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| f | Competenţe antreprenoriale | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| g | Competenţe de sensibilizare şi de expresie culturală (cultură generală) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| h | Competenţa de a învăţa să înveţi |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| i | Competenţe de rezolvare de probleme |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| j | Competenţe de organizare a timpului şi a resurselor |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| k | Cunoştinţe profesionale teoretice |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| l | Competenţe profesionale practice |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| m | Altele. Care? ………… | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
Q26. Câte ore lucraţi în medie pe săptămână?1. 1-35 ore2. 36-39 ore3. 40 ore4. 41-45 ore5. 46 ore şi peste6. Nu poate fi indicată o durată obişnuită.88. Nu este cazul (de exemplu, pentru persoane în concediu de maternitate sau în incapacitate temporară de muncă etc.)99. Nu ştiu./Nu răspunde.Q27. Care este meseria/ocupaţia pe care o practicaţi în prezent? (Notaţi exact ce spune respondentul.)………………………….. ──► mergi la Q28 ……………..88. Nu este cazul. ──► mergi la Q2999. Nu răspunde. ──► mergi la Q28Q28. Meseria/Ocupaţia pe care o practicaţi în prezent corespunde calificării/specializării pe care aţi obţinut-o prin şcoală? (Răspuns unic – alegeţi răspunsul cel mai potrivit.)1. Da, practic meseria/ocupaţia pentru care m-am pregătit prin şcoală.2. Practic o meserie/ocupaţie apropiată de calificarea pentru care m-am pregătit prin şcoală.3. Meseria/Ocupaţia pe care o practic corespunde în mică măsură cu calificarea pentru care m-am pregătit prin şcoală.4. Nu, nu are nicio legătură cu calificarea şi domeniul pentru care m-am pregătit în şcoală.8. Nu ştiu.9. Nu răspunde.Q29. Care au fost veniturile/câştigurile dumneavoastră nete (în mână) luna trecută? (Pentru cei care nu au avut câştiguri băneşti luna trecută se completează cu "0".)…………………… RONQ30. Dar în trecut, aţi avut vreun (alt) loc de muncă/ocupaţie de la terminarea liceului?1. Nu am (mai) lucrat niciodată.2. Am (mai) lucrat ca … (Numiţi cele mai recente două locuri de muncă, altele decât eventualul locul de muncă actual, atunci când sunt mai multe.):Meseria/Ocupaţia 1 …………………..În ce perioadă? De la ………/…….. până la ………/………luna/anul luna/anulMeseria/Ocupaţia 2 …………………..În ce perioadă? De la ……./………. până la ………/………luna/anul luna/anulQ31. După ce aţi terminat liceul, v-aţi înscris la agenţiile judeţene/a municipiului Bucureşti pentru ocuparea forţei de muncă pentru a primi ajutor de şomaj?1. Da. ──► mergi la Q33 2. Nu. ──► mergi la Q32Q32. Care a fost principalul motiv pentru care nu v-aţi înscris la serviciile publice de ocupare? (Răspuns unic – alegeţi răspunsul cel mai potrivit.)1. Nu am avut nevoie/Nu am vrut ajutor de şomaj. ──► mergi la Q352. Erau prea departe/Transportul costa prea mult. ──► mergi la Q353. Nu am ştiut că pot face acest lucru. ──► mergi la Q354. Nu am crezut că mă ajută cu ceva. ──► mergi la Q355. Alt motiv. Care? …….. ──► mergi la Q3599. Nu ştiu./Nu răspunde. ──► mergi la Q35Q33. În ce perioadă aţi beneficiat de ajutor de şomaj?De la …../…. până la …../…..luna/anul luna/anulQ34. În perioada de şomaj aţi participat la următoarele programe ale agenţiei judeţene/a municipiului Bucureşti pentru ocuparea forţei de muncă (măsuri active)? (Un singur răspuns pentru fiecare rând)
| Tip de măsură | Da | Nu | Nu ştiu |
| 1. Informare şi consiliere | 1 | 2 | 8 |
| 2. Consultanţă pentru începerea unei afaceri pe cont propriu | 1 | 2 | 8 |
| 3. Cursuri de formare profesională | 1 | 2 | 8 |
| 4. Medierea muncii | 1 | 2 | 8 |
| 5. Primă de încadrare în muncă după absolvirea şcolii | 1 | 2 | 8 |
| 6. Completarea veniturilor salariale | 1 | 2 | 8 |
| 7. Stimularea mobilităţii forţei de muncă | 1 | 2 | 8 |
| 8. Alta. Care? ……… | 1 | 2 |
Q35. În luna precedentă v-aţi căutat loc/alt loc de muncă?1. Da. ──► mergi la Q362. Nu. ──► mergi la Q389. Nu răspunde. ──► mergi la Q38Q36. Care sunt cele mai importante două modalităţi de căutare pe care le-aţi utilizat în luna precedentă? Numiţi-le în ordinea importanţei!1. rude/cunoştinţe/prieteni2. ziare/anunţuri3. agenţia judeţeană/a municipiului Bucureşti pentru ocuparea forţei de muncă4. relaţii/pile5. internet6. altă modalitate.Care? ………………..Modalitatea 1 …….Modalitatea 2 …….Q37. Pentru ce ocupaţie/meserie v-aţi căutat loc de muncă? (Răspuns unic – alegeţi răspunsul cel mai potrivit.)1. conform calificării dobândite prin şcoală2. apropiată de calificarea dobândită/din acelaşi domeniu de formare profesională pentru care m-am pregătit prin şcoală – menţionaţi ocupaţia/meseria …………….3. fără legătură cu calificarea dobândită şi domeniul de formare profesională pentru care m-am pregătit prin şcoală – menţionaţi ocupaţia/meseria …………………….4. orice meserie/ocupaţie care să îmi ofere şansa dezvoltării unei cariere profesionale prin valorificarea potenţialului şi realizarea aspiraţiilor profesionale şi personale5. orice meserie/ocupaţie care să îmi ofere resursele necesare traiuluiQ38. Ce credeţi că veţi face peste un an, ca activitate principală? (răspuns unic)1. Voi fi student. ──► mergi la Q402. Voi fi şomer. ──► mergi la Q403. Voi avea o afacere/activitate pe cont propriu. ──► mergi la Q394. Voi fi casnic/ă. ──► mergi la Q405. Voi fi salariat. ──► mergi la Q396. Voi lucra pământul familiei mele. ──► mergi la Q407. Altă situaţie. Care? ………. ──► mergi la Q4098. Nu ştiu. ──► mergi la Q4099. Nu răspunde. ──► mergi la Q40Q39. Unde credeţi că veţi lucra peste un an? (răspuns unic)1. Voi lucra în România.2. Voi lucra în străinătate.8. Nu ştiu.Q40. Ce meserie/ocupaţie credeţi că veţi practica peste 5 ani?Meseria/Ocupaţia ………………………..88. Nu voi lucra peste 5 ani.99. Nu ştiu./Nu răspunde. +
Secţiunea a 3-aDate de identificare pentru respondentI1. Vârsta (în ani împliniţi) ………. aniI2. Sexul1. feminin2. masculinI3. Localitatea în care aveţi domiciliul ………..I4. Locul naşterii este în mediul:1. urban2. ruralI5. Liceul absolvit este situat în mediul:1. urban2. ruralI6. Nivel de educaţie a tatălui/capului familiei de origine1. fără şcoală2. şcoală primară (4 clase)3. gimnaziu (7, 8, 10 clase)4. şcoală de ucenici5. şcoală de arte şi meserii6. şcoală profesională7. liceu teoretic/vocaţional8. liceu tehnologic/industrial, agricol sau de alte specialităţi9. şcoală postliceală/şcoală de maiştri10. studii superioare (facultate)11. altă situaţie. Care? ………98. Nu ştiu.99. Nu răspunde.I7. Etnia1. român2. maghiar3. german4. rrom5. rus-lipovean6. alta. Care? …….I8. Starea civilă1. necăsătorit2. căsătorit3. uniune consensuală/concubinaj4. alta. Care? ……I9. Aveţi copii?1. Da.2. Nu.9. Nu răspunde.I10. În prezent locuiţi împreună cu familia dumneavoastră de origine (părinţi şi/sau bunici etc.)?1. Da.2. Nu.9. Nu răspunde.I11. În general, oamenii se consideră bogaţi sau săraci. Dumneavoastră cum aţi caracteriza familia din care proveniţi?1. Este printre cele mai sărace familii din comunitate (cartier/sat).2. Este mai săracă decât majoritatea familiilor din comunitate (cartier/sat).3. Este la acelaşi nivel cu majoritatea familiilor din comunitate (cartier/sat).4. Este mai înstărită decât majoritatea familiilor din comunitate (cartier/sat).5. Se numără printre familiile cele mai înstărite din comunitate (cartier/sat).9. Nu ştiu./Nu răspunde. +
Secţiunea a 4-aInformaţii despre gospodăria în care locuieşte respondentul(Se completează de operator la finalizarea interviului.)G1. Numele absolventului (din listă): …………………G2. Adresa absolventului:Judeţul ……………… Localitatea ………………..Strada ………….. nr. ….G3. Şcoala absolvită (din listă):Denumirea şcolii ……………………………………Judeţul ……………… Localitatea ………………..G4. Stadiul realizării interviului1. interviu complet ──► mergi la G62. interviu parţial (incomplet realizat) ──► mergi la G53. interviu nerealizat ──► mergi la G5G5. Cauza nerealizării interviului (complet)1. refuzul respondentului2. refuzul părinţilor/gospodăriei3. Nu a putut fi identificată adresa/gospodăria.4. Nu a putut fi găsit respondentul.5. Respondentul s-a mutat la altă adresă în judeţ/ţară.6. Respondentul lucrează în străinătate.7. alt motiv. Care? ………………………..G6. Durata interviului: ……….. minute +
Anexa 5la metodologieCHESTIONARpentru investigarea inserţieisocioprofesionale a absolvenţilor de şcoală postlicealăAcest sondaj în rândul absolvenţilor de învăţământ postliceal este o anchetă sociologică, realizată pe baza metodologiei aprobate de Ministerul Educaţiei Naţionale pentru a evalua gradul de inserţie socioprofesională a absolvenţilor, precum şi intenţiile acestora pe termen scurt (un an) şi mediu (până la 5 ani) de continuare a studiilor/de angajare pe piaţa muncii. +
Secţiunea 1Informaţii despre participarea şcolarăQ1. Care este calificarea obţinută prin şcoală? (Marcaţi cu X domeniul de pregătire şi completaţi calificarea – aşa cum sunt specificate pe diplomă.)
| Domeniul (grupe de calificări profesionale) | Marcaţi cu X |
Denumiţi calificarea profesională |
| 1. Mecanică | ||
| 2. Informatică | ||
| 3. Electronică automatizări | ||
| 4. Energetică | ||
| 5. Construcţii, instalaţii şi lucrări publice |
||
| 6. Transporturi | ||
| 7. Fabricarea produselor din lemn | ||
| 8. Silvicultură | ||
| 9. Agricultură | ||
| 10. Industrie alimentară | ||
| 11. Protecţia mediului | ||
| 12. Servicii | ||
| 13. Comerţ | ||
| 14. Turism şi alimentaţie | ||
| 15. Textile – pielărie | ||
| 16. Producţie media | ||
| 17. Economic | ||
| 18. Estetica şi igiena corpului omenesc | ||
| 19. Sănătate şi asistenţă pedagogică |
Q2. Când aţi terminat şcoala postliceală, aţi obţinut certificatul de competenţe profesionale?1. Da.2. Nu.Q3. După terminarea şcolii postliceale v-aţi înscris/depus dosarul de admitere în vederea continuării studiilor în anul şcolar/universitar……-….. ?1. Da ──► mergi la Q52. Nu. ──► mergi la Q4Q4. Dacă nu, vă rugăm să ne spuneţi de ce, după terminarea şcolii postliceale, nu v-aţi înscris/depus dosarul de admitere în vederea continuării studiilor în anul şcolar/universitar….-…. ? (Selectaţi maximum două motive)1. Nu îndeplinesc condiţiile de admitere pentru că nu am bacalaureatul. ──► mergi la Q162. Am deja o meserie şi nu mai am nevoie/timp să învăţ altceva. ──► mergi la Q133. Vreau să muncesc şi nu mai am timp de şcoală. ──► mergi la Q134. Specializarea pe care mi-o doream se găsea doar la facultăţi/colegii situate la mare distanţă de domiciliul meu.──► Ce specializare/calificare aţi fi dorit să urmaţi? ………………………. ──► mergi la Q135. Şi cei cu studii medii, şi cei cu studii superioare ajung să aibă aceleaşi salarii când se angajează. ──► mergi la Q136. Este prea scump să îmi continui studiile. ──► mergi la Q137. Alt motiv. Care? ……………………………………. ──► mergi la Q1398. Nu ştiu. ──► mergi la Q13Q5. V-aţi depus dosarul de admitere la… (răspuns multiplu, acolo unde este cazul)1. facultate ──► mergi la Q62. colegiu ──► mergi la Q7Următoarea întrebare se completează doar pentru cei care şi-au depus dosarul de admitere la facultate.Q6. Numiţi facultatea/facultăţile la care v-aţi depus dosarul de admitere, precum şi specializarea pentru care aţi optat!
| Numiţi universitatea şi facultatea (denumirea exactă) |
Tipul facultăţii 1. de stat 2. privat |
Judeţul | Localitatea | Numiţi specializarea pentru care v-aţi depus dosarul |
Aţi fost declarat 1. admis 2. respins? |
|
| a) Facultatea 1 | ||||||
| b) Facultatea 2 | ||||||
| c) Facultatea 3 |
Următoarea întrebare se completează doar pentru cei care şi-au depus dosarul de admitere la colegiu.Q7. Numiţi colegiul/colegiile la care v-aţi depus dosarul de admitere, precum şi specializarea pentru care aţi optat!
| Numiţi colegiul (denumirea exactă) |
Tipul colegiului 1. de stat 2. privat |
Judeţul | Localitatea | Numiţi specializarea pentru care v-aţi depus dosarul |
Aţi fost declarat 1. admis 2. respins? |
|
| a) Colegiul 1 | ||||||
| b) Colegiul 2 | ||||||
| c) Colegiul 3 |
DACĂ RESPONDENTUL NU A FOST DECLARAT ADMIS LA NICIUNA DINTRE UNITĂŢILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT LA CARE ŞI-A DEPUS DOSARUL DE ADMITERE, ATUNCI MERGI LA Q13 (INTENŢII PENTRU URMĂTORUL AN).DACĂ RESPONDENTUL A FOST DECLARAT ADMIS LA CEL PUŢIN UNA DINTRE UNITĂŢILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT LA CARE ŞI-A DEPUS DOSARUL DE ADMITERE, ATUNCI MERGI LA Q8.Q8. În prezent, sunteţi înscris la….1. nicio unitate de învăţământ ──► De ce nu v-aţi înscris, deşi aţi fost declarat admis?……………………………………………………………………………….2. facultate ──► Care ? Vă rugăm menţionaţi:Denumirea ………………………………………………………………………Judeţul ………………………. Localitatea ……………………………………3. colegiu ──► Care ?Denumirea ………………………………………………………………………Judeţul ………………………. Localitatea ……………………………………Q9. Sunteţi înscris la….1. cursuri de zi2. cursuri serale3. cursuri cu frecvenţă redusă4. cursuri la distanţă98. Nu ştiu.Q10. Sunteţi înscris pe…1. locuri subvenţionate de la buget2. locuri cu plată98. Nu ştiu.Q11. Calificarea/Specializarea în care continuaţi studiile are o legătură de continuitate cu calificarea dobândită în şcoala postliceală?1. Da. ──► mergi la Q162. Nu. ──► mergi la Q1298. Nu ştiu ──► mergi la Q16Q12. Care este motivul pentru care aţi decis să vă schimbaţi traiectoria de pregătire profesională după şcoala postliceală? (Răspuns unic – alegeţi răspunsul cel mai potrivit.)1. Domeniul ales pentru continuarea studiilor este mai apropiat de ceea ce îmi place/mi se potriveşte mai bine cu abilităţile, aspiraţiile profesionale şi personale. ──► mergi la Q162. În domeniul ales pentru continuarea studiilor se câştigă mai bine. ──► mergi la Q163. În domeniul ales pentru continuarea studiilor sunt şanse de angajare mai mari. ──► mergi la Q164. Nu am fost admis în altă parte. ──► mergi la Q165. Alt motiv. Care? ……………… ──► mergi la Q1698. Nu ştiu. ──► mergi la Q16Q13. Pentru următorul an şcolar/universitar (…..-….) aţi depus/intenţionaţi să vă depuneţi dosarul de admitere în vederea continuării studiilor?1. Da. ──► mergi la Q142. Nu. ──► mergi la Q168. Nu ştiu. ──► mergi la Q16Q14. Dacă da, aveţi în vedere mai degrabă ………1. continuarea studiilor la facultate2. continuarea studiilor la colegiu98. Nu ştiu.Q15. Dacă da, credeţi că veţi opta mai degrabă pentru …..1. cursuri la zi2. cursuri la seral3. cursuri cu frecvenţă redusă4. cursuri la distanţă98. Nu ştiu. +
Secţiunea a 2-aDate legate de relaţia cu piaţa munciiQ16. În prezent sunteţi (răspuns unic):1. şomer indemnizat (are ajutor de şomaj) ──► mergi la Q272. şomer neindemnizat (nu are ajutor de şomaj) ──► mergi la Q273. salariat ──► mergi la Q174. lucrător pe cont propriu/persoană fizică autorizată ──► mergi la Q185. patron cu salariaţi/angajaţi ──► mergi la Q186. lucrător familial neremunerat (lucrează într-o unitate economică/asociaţie familială/gospodărie ţărănească a unui membru al familiei/unei rude şi nu primeşte salariu şi venituri în natură) ──► mergi la Q187. casnic/ă ──► mergi la Q288. alta. Care? ……………. ──► mergi la Q249. Am doar statutul de student la facultate/colegiu. ──► mergi la secţiunea 3, I1Q17. Contractul de muncă de la actualul loc de muncă este:1. pe durată determinată, pentru…. luni (Precizaţi durata contractului.)2. pe durată nedeterminată8. Nu ştiu.9. Nu răspunde.Q18. Vă rugăm să precizaţi care este domeniul de activitate a firmei/organizaţiei la care lucraţi sau în care vă desfăşuraţi activitatea ca lucrător pe cont propriu/patron ori ca lucrător familial neremunerat?1. Agricultură, silvicultură şi pescuit2. Industrie extractivă3. Industrie prelucrătoare4. Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică, gaze, apă caldă şi aer condiţionat5. Distribuţia apei; salubritate, gestionarea deşeurilor, activităţi de decontaminare6. Construcţii7. Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul; repararea autovehiculelor şi motocicletelor8. Transport şi depozitare9. Hoteluri şi restaurante10. Informaţii şi comunicaţii11. Intermedieri financiare şi asigurări12. Tranzacţii imobiliare13. Administraţie publică şi apărare; asigurări sociale din sistemul public14. Învăţământ15. Sănătate şi asistenţă socială16. Activităţi de spectacole, culturale şi recreative17. Altele. Care? ………98. Nu ştiu.99. Nu răspunde.Q19. Descrieţi pe scurt domeniul de activitate a firmei/organizaţiei la care lucraţi sau în care vă desfăşuraţi activitatea ca lucrător pe cont propriu/patron sau ca lucrător familial neremunerat (în câteva cuvinte):………………………………………………………………………….………………………………………………………………………….Q20. În ce localitate este situată firma/unitatea la care lucraţi?/În ce localitate vă desfăşuraţi activitatea ca lucrător pe cont propriu/patron sau ca lucrător familial neremunerat?………………………………………………………………………….Q21. De când ocupaţi acest loc de muncă?/De când sunteţi lucrător pe cont propriu/patron sau lucrător familial neremunerat?…./…..luna/anulQ22. Cât de mulţumit sunteţi de actualul loc de muncă/de activitatea dumneavoastră ca lucrător pe cont propriu/patron sau ca lucrător familial neremunerat?1. foarte mulţumit2. mulţumit3. nemulţumit4. foarte nemulţumit9. Nu ştiu./Nu răspunde.Q23. În ce măsură următoarele cunoştinţe/competenţe vă sunt necesare pentru a vă realiza cu succes sarcinile/munca la actualul loc de muncă/în activitatea dumneavoastră pe cont propriu/patron/lucrător familial neremunerat? Daţi o notă de la 1 la 10, unde 1 = deloc necesar, iar 10 = foarte necesar.
| Competenţe/Cunoştinţe | 1 = deloc foarte necesare necesare = 10 |
Nu ştiu |
Nu răspunde |
||||||||||
| a | Competenţe de comunicare în limba română |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| a1 | Competenţe de comunicare în limba maternă, în cazul minorităţilor naţionale |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| b | Competenţe de comunicare în limbi străine |
||||||||||||
| c | Competenţe de matematică, ştiinţe şi tehnologie |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| d | Competenţe digitale de utilizare a tehnologiei informaţiei (competenţe de utilizare a calculatorului) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| e | Competenţe sociale şi civice (competenţe de relaţionare, lucru în echipă, negociere etc.) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| f | Competenţe antreprenoriale | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| g | Competenţe de sensibilizare şi de expresie culturală (cultură generală) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| h | Competenţa de a învăţa să înveţi |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| i | Competenţe de rezolvare de probleme |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| j | Competenţe de organizare a timpului şi a resurselor |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| k | Cunoştinţe profesionale teoretice |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| l | Competenţe profesionale practice |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
| m | Altele. Care? ………. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 98 | 99 |
Q24. Câte ore lucraţi în medie pe săptămână?1. 1-35 ore2. 36-39 ore3. 40 ore4. 41-45 ore5. 46 ore şi peste6. Nu poate fi indicată o durată obişnuită88. Nu este cazul (de exemplu, pentru persoane în concediu de maternitate sau în incapacitate temporară de muncă etc.)99. Nu ştiu./Nu răspunde.Q25. Care este meseria/ocupaţia pe care o practicaţi în prezent? (Notaţi exact ce spune respondentul.) ……….. ──► mergi la Q2688. Nu este cazul. ──► mergi la Q2799. Nu răspunde. ──► mergi la Q26Q26. Meseria/Ocupaţia pe care o practicaţi în prezent corespunde calificării/specializării pe care aţi obţinut-o prin şcoală? (Răspuns unic – alegeţi răspunsul cel mai potrivit.)1. Da, practic meseria/ocupaţia pentru care m-am pregătit prin şcoală.2. Practic o meserie/ocupaţie apropiată de calificarea pentru care m-am pregătit prin şcoală.3. Meseria/Ocupaţia pe care o practic corespunde în mică măsură cu calificarea pentru care m-am pregătit prin şcoală.4. Nu, nu are nicio legătură cu calificarea şi domeniul pentru care m-am pregătit în şcoală.8. Nu ştiu.9. Nu răspunde.Q27. Care au fost veniturile/câştigurile dvs. nete (în mână) luna trecută? (Pentru cei care nu au avut câştiguri băneşti luna trecută se completează cu "0".)……. RONQ28. Dar în trecut, aţi avut vreun (alt) loc de muncă/ocupaţie de la terminarea şcolii postliceale?1. Nu am (mai) lucrat niciodată.2. Am (mai) lucrat ca… (Numiţi cele mai recente două locuri de muncă, altele decât eventualul locul de muncă actual, atunci când sunt mai multe.):Meseria/Ocupaţia 1 …………………………..În ce perioadă? De la …../…. până la …../….luna/anul luna/anulMeseria/Ocupaţia 2 …………………………..În ce perioadă? De la …../…. până la …../….luna/anul luna/anulQ29. După ce aţi terminat şcoala postliceală v-aţi înscris la agenţiile judeţene/a municipiului Bucureşti pentru ocuparea forţei de muncă pentru a primi ajutor de şomaj?1. Da. ──► mergi la Q312. Nu. ──► mergi la Q30Q30. Care a fost principalul motiv pentru care nu v-aţi înscris la serviciile publice de ocupare?(Răspuns unic – alegeţi răspunsul cel mai potrivit.)1. Nu am avut nevoie./Nu am vrut ajutor de şomaj. ──► mergi la Q332. Erau prea departe./Transportul costa prea mult. ──► mergi la Q333. Nu am ştiut că pot face asta. ──► mergi la Q334. Nu am crezut că mă ajută cu ceva. ──► mergi la Q335. Alt motiv. Care? ………………….. ──► mergi la Q3399. Nu ştiu./Nu răspunde. ──► mergi la Q33Q31. În ce perioadă aţi beneficiat de ajutor de şomaj după absolvirea şcolii postliceale?De la …../…… până la …../…..luna/anul luna/anulQ32. În perioada de şomaj aţi participat la următoarele programe ale agenţiei judeţene/a municipiului Bucureşti pentru ocuparea forţei de muncă (măsuri active)? (un singur răspuns pentru fiecare rând)
| Tip de măsură | Da | Nu | Nu ştiu |
| 1. Informare şi consiliere | 1 | 2 | 8 |
| 2. Consultanţă pentru începerea unei afaceri pe cont propriu | 1 | 2 | 8 |
| 3. Cursuri de formare profesională | 1 | 2 | 8 |
| 4. Medierea muncii | 1 | 2 | 8 |
| 5. Primă de încadrare în muncă după absolvirea şcolii | 1 | 2 | 8 |
| 6. Completarea veniturilor salariale | 1 | 2 | 8 |
| 7. Stimularea mobilităţii forţei de muncă | 1 | 2 | 8 |
| 8. Alta. Care? ……… | 1 | 2 |
Q33. În luna precedentă, v-aţi căutat loc/alt loc de muncă?1. Da. ──► mergi la Q342. Nu. ──► mergi la Q369. Nu răspunde. ──► mergi la Q36Q34. Care sunt cele mai importante două modalităţi de căutare pe care le-aţi utilizat în luna precedentă? Numiţi-le în ordinea importanţei!1. rude/cunoştinţe/prieteni2. ziare/anunţuri3. agenţia judeţeană/a municipiului Bucureşti pentru ocuparea forţei de muncă4. relaţii/pile5. internet6. altă modalitate. Care? …………….Modalitatea 1 ……. Modalitatea 2 ……….Q35. Pentru ce ocupaţie/meserie v-aţi căutat loc de muncă? (Răspuns unic – alegeţi răspunsul cel mai potrivit.)1. conform calificării dobândite prin şcoală2. apropiată de calificarea dobândită/din acelaşi domeniu de formare profesională pentru care m-am pregătit prin şcoală – menţionaţi ocupaţia/meseria ……………………….3. fără legătură cu calificarea dobândită şi domeniul de formare profesională pentru care m-am pregătit prin şcoală – menţionaţi ocupaţia/meseria ……………………………4. orice meserie/ocupaţie care să îmi ofere şansa dezvoltării unei cariere profesionale prin valorificarea potenţialului şi realizarea aspiraţiilor profesionale şi personale5. orice meserie/ocupaţie care să îmi ofere resursele necesare traiuluiQ36. Ce credeţi că veţi face peste un an ca activitate principală? (Răspuns unic)1. Voi fi student. ──► mergi la Q382. Voi fi şomer. ──► mergi la Q383. Voi avea o afacere/activitate pe cont propriu. ──► mergi la Q374. Voi fi casnic/ă. ──► mergi la Q385. Voi fi salariat. ──► mergi la Q376. Voi lucra pământul familiei mele. ──► mergi la Q387. Altă situaţie. Care? ………..──► mergi la Q3898. Nu ştiu. ──► mergi la Q3899. Nu răspunde. ──► mergi la Q38Q37. Unde credeţi că veţi lucra peste un an? (răspuns unic)1. Voi lucra în România.2. Voi lucra în străinătate.8. Nu ştiu.Q38. Ce meserie/ocupaţie credeţi că veţi practica peste 5 ani?Meseria/Ocupaţia ………………………88. Nu voi lucra peste 5 ani.99. Nu ştiu./Nu răspunde. +
Secţiunea a 3-aDate de identificare pentru respondentI1. Vârsta (în ani împliniţi) ………… aniI2. Sexul1. feminin2. masculinI3. Localitatea în care aveţi domiciliul ……………I4. Locul naşterii este în mediul:1. urban 2. ruralI5. Şcoala postliceală absolvită este situată în mediul:1. urban 2. ruralI6. Nivelul de educaţie a tatălui/capului familiei de origine:1. fără şcoală2. şcoală primară (4 clase)3. gimnaziu (7, 8, 10 clase)4. şcoală de ucenici5. şcoală de arte şi meserii6. şcoală profesională7. liceu teoretic/vocaţional8. liceu tehnologic/industrial, agricol sau de alte specialităţi9. şcoală postliceală/şcoală de maiştri10. studii superioare (facultate)11. altă situaţie. Care? ……………………98. Nu ştiu99. Nu răspunde.I7. Etnia1. român2. maghiar3. german4. rrom5. rus-lipovean6. alta. Care? …………………I8. Starea civilă1. căsătorit2. necăsătorit3. uniune consensuală/concubinaj4. alta. Care? ………………………I9. Aveţi copii?1. Da. 2. Nu. 9. Nu răspunde.I10. În prezent locuiţi împreună cu familia dumneavoastră de origine (părinţi şi/sau bunici etc.)?1. Da.2. Nu.9. Nu răspunde.I11. În general, oamenii se consideră bogaţi sau săraci. Dumneavoastră cum aţi caracteriza familia din care proveniţi?1. Se numără printre cele mai sărace familii din comunitate (cartier/sat).2. Este mai săracă decât majoritatea familiilor din comunitate (cartier/sat).3. Este la acelaşi nivel cu majoritatea familiilor din comunitate (cartier/sat)4. Este mai înstărită decât majoritatea familiilor din comunitate (cartier/sat).5. Se numără printre familiile cele mai înstărite din comunitate (cartier/sat).9. Nu ştiu./Nu răspunde. +
Secţiunea a 4-aInformaţii despre gospodăria în care locuieşte respondentul (Se completează de operator la finalizarea interviului.)G1. Numele absolventului (din listă): …………………….G2. Adresa absolventului:Judeţul …….. Localitatea ………. Strada ….. nr. ………….G3. Şcoala absolvită (din listă):Denumirea şcolii ……………………………………………..Judeţul …………. Localitatea ………………….G4. Stadiul realizării interviului1. interviu complet ──► mergi la G62. interviu parţial (incomplet realizat) ──► mergi la G53. interviu nerealizat ──► mergi la G5G5. Cauza nerealizării interviului (complet)1. refuzul respondentului2. refuzul părinţilor/gospodăriei3. Nu a putut fi identificată adresa/gospodăria.4. Nu a putut fi găsit respondentul.5. Respondentul s-a mutat la altă adresă în judeţ/ţară.6. Respondentul lucrează în străinătate.7. alt motiv. Care? …………………………………………………..G6. Durata interviului: …….. minute––-
